哪怕是極個別被中科院少年班錄取的——何勝明昨天特意查過，那些孩子的平均年齡都在15周歲上下，最小的也已經有13歲。也就是說，他們全都已經是大孩子了。所以把這些大孩子們歸類為“神童”，顯然不太合適，倒不如說他們是“智商較高的青少年”來得貼切。
何勝明自認為是有專業水準的。
他追求新聞真相，講究的是科學，是理論，是邏輯，是證據。
像林淼這種六七歲的“神童”，何勝明聽到后的第一反應就是包裝或者吹噓。
所以他昨天不僅查了有關于神童的資料，還更加認真地把林淼的底細翻了一遍。
一個6歲的孩子，能留下的社會痕跡很少。
何勝明所能查到的，當然就是就顯眼的那些。
首先是甌城區小學奧數競賽一等獎，一等獎總共20人，而林淼這個“神童”，恰好就排在第20名。客觀和辯證地講，何勝明認為林淼在數學上的實力和天分，肯定是存在的，但這場比賽，說不定就存在貓膩。想想看，為什么一等獎是取20人而不是取10人呢？今年明明沒有全省的奧數競賽，為什么非要繼續按照以往的慣例來？還有，難道批卷子的時候，就不能故意留一手，把原本有可能是第21名或者22、23名的林淼，硬提到第20名嗎？
此處存疑！
這是何勝明質疑林淼的第一點。
再然后是第二點，大概兩個月前，《東甌日報》第23版“青少年文學園地”板塊上，刊登了一篇名為《門》的小學生習作。何勝明對這篇文章印象極深。但是由于文章上寫有指導老師的名字，何勝明覺得也不奇怪。可能就是指導老師多花了點力氣，讓六年級的孩子寫了篇他自己根本就寫不出來的文章，搞點虛名，哄哄孩子家里某位位高權重的家長。
但昨天何勝明終于知道林淼是何方神圣之后，立馬就對這篇文章的合理性產生了嚴重懷疑。
試問一個六歲的小孩，怎么可能接觸到“東西方文化差異”這么大的課題？
此處嚴重存疑！
順著這個思路，再一查林淼的父親林國榮，何勝明幾乎就有了定論——果不其然，大有貓膩！
林國榮，西城街道城管科科長，最近正要出一本散文集，還是東甌報業集團出版社出版的……
各種證據和跡象，在何勝明的腦海中迅速匯聚成了一條“真相鏈”。
何勝明一路抽絲剝繭加腦補，已然完全認定，這次所謂的“神童”事件，真相只有一個！
那就是——這根本就是東甌報業集團，自導自演的一場市場營銷大戲！
至于具體的操作步驟，應該是這樣的：
為了提高林國榮這本新書的銷量，東甌報業集團出版部的人在兩個月之前就開始在暗地里搞花招，他們先是和百里坊小學打好招呼，讓林淼跳級上五年級，然后再通過搞定區教育局的關系，幫助林淼順利拿到一個過硬的全區奧數一等獎的“神童證明”；與此同時，報社內部也積極幫忙運作，發表一篇無關痛癢的小學生習作。
待到林國榮的作品完稿，萬事俱備之時，報社再突然放出林淼這股東風，最終借助“神童”這個噱頭，把全社會的注意力都轉移到林國榮和他的新書上，實現新書大賣。
“這年頭，搞文學的不容易啊，草蛇灰線，只為炒作……不過這個林國榮，確實還水平不錯，不然我們也不會這么大費周章地捧他……”
自覺已經掌握了事實真相的何勝明，對自己單位的做法，既鄙視又無奈又感慨。
他覺得今天的這場采訪其實毫無意義。
如果不是因為抱有某種惡趣味，想要現場戳穿“神童”的底細，然后看一看百里坊小學領導們臉上尷尬的表情，他還真不想過來。當然要是時間可以再多一點，他其實還可以去林淼家附近采訪一下那些鄰居們。不過這個想法在何勝明的腦海中也就是一閃而過，因為覺得沒必要。
“苗校長，咱們的小神童呢？”何勝明跟兩位校長寒暄了半分鐘，就有點按捺不住了。
苗曉秋低頭看了眼樓下，見到一個小點正慢慢吞吞、不甘不愿地朝著行政樓走來，臉上露出了一抹微笑，“過來了。小何，你要有心理準備啊。”
何勝明呵呵一笑。
這算是提前認輸了嗎？
百里坊小學連這種花樣都敢耍，還真是不怕被人戳脊梁骨啊。