葛老師當時聽完就臉色刷白了。
老子花了半年時間研究出四套卷子，就這么被你們一口否定了？
這套題目的出題思路，可是半年前你們定的！
要難！要難！要考驗孩子解決問題的能力！不要死讀書！
尤其對文科卷要加強難度上的重視！
要體現文科生的綜合素質，不要給偏科生留情面！
要在邏輯科目上提高國家選拔人才的門檻！
狗日的，開會的時候說得熱鬧啊，結果現在引發民怨，就拿老子來頂罪？
別以為我在學校里教書，就不知道你們肚子里的彎彎繞繞。
這套題究竟是針對哪個人出的，你們自己心里沒有逼數嗎？
恐怕“民憤”只是借口，那那個孩子溜了，才是問題的關鍵吧？
葛老師知道雙手撐在窗臺上，眼里滿是憤怒和不甘。
這時他的身后，突然響起了一個聲音：“小葛。”
葛老師轉過頭，發現是自己讀大學時的老師，忙收起臉上的怒容，禮貌道：“錢老師。”
錢穆恩微微一笑，說道：“你那套卷子我看了，對偏科的文科生來說，確實吃不消。計算量太大，中間的小心思也多，稍微動作慢一點，估計做都做不完。”
葛老師聽到錢穆恩這個客觀的評價，臉色稍微好看了些，苦笑道：“可以老師您不是領導。”
“工作嘛，就是這樣，付出不一定能得到回報，但我們也不能因此放棄自己的事業。考試題目太難，又不是針對一個人，是針對所有人。有些人說你工作沒做好，那是把他自己的事情，等同于國家的事情。好像我們這些人，都是為他們個人服務的，而不是為國家和人民服務的。那些人，說難聽的，叫包藏禍心，你不用放在心上。等回去后，你該怎么過還怎么過。這半年你也辛苦了。”錢穆恩淡淡說道。
葛老師聽著老師安慰的話，輕輕嗯了一聲，又若有所指地說道：“我今年出的這套文科卷，其實對學生的考試能力要求很高。既要知識點掌握得透，又要反應快，下筆果斷，解決問題的效率得高。別說偏科的孩子，就算是數學水平還比較強的，想做到滿分都不算容易。以后如果再有孩子當著全國人的面說自己偏科，我反正是打死都不信了。”
錢穆恩不由嘴角上揚，問道，“早上那個新聞，你也看到了吧？”
葛老師嘆道：“是啊……全國人都被他騙了……”
“也未必。”錢穆恩看著天邊，目光深邃道，“說不定是天意。”
葛老師不由一愣：“天意？”
錢穆恩問道：“你看過96年的東甌市全市初中數學競賽的卷子嗎？”
葛老師輕輕搖了搖頭。