他早就感覺到這堂課很無聊了。
只不過江北想知道牌組運用。
他需要另一套牌組去隨機應變。
此時的江北便舉起手來。
江北說“老師，我我我想試一試！”
雖然江北完全不知道老師口中的方法是什么。
但是他卻對此很有信心。
老師滿意的點了點頭，選擇了江北。
而江北則是表情如常的走到臺前。
蘇維特在江北離開之時，倒了杯伏特加一邊喝一邊看。
此時的江北緩緩的走上臺前。
他的眼中露出了一抹好奇。
“這位同學，你平時除了專研卡牌是否還有過，對其他的方面進行的研究呢？”老師說。
江北看著老師，老師笑瞇瞇的模樣確實很難讓人忽略他的問話。
可是江北有些說不清。
因為老師所問的這個問題可以回答的范圍太大，江北不知道老師想要的是什么樣的答案。
看到江北因為自己的問題陷入了迷茫的狀態，老師則引導著江北。
老師對著江北說“那江北同學平時有沒有研究過心理學或者是神學之類的學科呢？”
神學和心理學江北心中微微發愣。
他著實對這兩門學科不感興趣。
所以他堅決地搖了搖頭。
雖然弄不清楚為什么要這么問，但是想必接下來老師要說的事情與這兩門學科有關。
“既然江北同學沒有研究過心理學和神學，那么接下來所發生的事情很有可能會讓你產生一些心理的不適感，如果你覺得這樣子繼續下去會對你有所傷害，那么就立刻停止，千萬不能硬撐，知道了嗎？”老師對著江北說。
老師的話與他的表情都很令人恐怖。
老師的表情很溫和，話語也很溫柔。
但是就像是在面對漢拔尼一樣。
那種心理上與生理上的雙重壓迫感，讓江北有些喘不過來氣。
只是用言語營造出來的氛圍就能如此的擁有力量之感，江北不得不收起了小瞧之心。
眼前的這個老師絕對不是簡單的家伙。
“之所以有的人可以使用很多套牌組，而互不干擾，而有的人終其一生只可以使用一套牌組，原因就在于每個人體內所蘊藏的人格天生有多少。”老師看著學生說。
老師接下來的話，讓江北更加的懵逼，沒想到卡牌竟然與人格有關。
“所以如果想要使用其他的牌組，就必須讓自己體內的人格被喚醒。”老師頓了頓。
“被喚醒的人格越多可以使用的牌組就越多，但是一定要注意，并不是牌組越多就越好。”
“就如同卡牌塞進了卡牌堆里，往往會讓你無法抽到最重要的一張卡牌，牌組貴精不貴多，這件事情你們必須要放在心里，而且需要時刻警惕著。”
老師的話讓江北十分認同。
一個人的天賦決定了他可以使用什么樣的牌組。
也就是在使用最適合他的那類牌組時，他所能發揮出來的威力是100%。
面對擁有克制這類牌組的卡牌時，所能發揮出來的威力，最多不會超過50%。
這個時候就需要使用其他的牌組，可是如果使用其他牌組所能造成的威力也只有50%，那么幾乎等于沒有任何作用。
所以即使多了很多的牌組，可是如果不給這些牌組里增加強力的卡牌。
如果沒有一套專門的戰術去圍繞牌組里的卡牌去戰斗。
那么即使給再多的牌組，也是白白浪費天賦與時間。