師明忙低聲與一小宦官低聲交待一句，朱由校又將擺在手邊的木盒交到師明手中，師明忙又送到劉衛民手中。
木板未有一盞茶功夫就送了過來，看著木板還算平整、寬大，眾臣只見劉大駙馬自衣袖中拿出一方小木盒，見他拿出一條狀白色之物，蹲在地上開始在木板上寫寫畫畫起來，眾臣相視，臉色卻甚是陰沉。
劉衛民也不理會他人如何作想，若說二十四縣童生們的報告都是些文字，而他的報表則更加直觀。
紙張上的表格縱列的是二十四個縣名稱，橫列則是各縣開墾田地總數目、士紳所占免納糧稅田地數目、官衙自留田地養吏數目、男女人丁（0～15，15～60，60之上）數目、毀壞屋舍數目，三月來修建民房數目、組織民眾秋種田畝數目、尚還有多少百姓無屋舍可居之數，以及安排了多少無房屋百姓住進官府、百姓家中之數……數目一清二楚，更是有受災前數據與之對應。
但木板大小有限，他也不可能一一都將二十四縣書寫上去，也只是寫了五個縣，只要能讓人聽明白就夠了。
三盞茶時間很快過去，所有大臣只是冷著臉，看著他在木板上寫寫畫畫。劉衛民站起身來，招手喚過兩名宦官。
“諸位大人請看，當然了……劉某的字跡是差了些。”
劉衛民打趣了一句，見一幫文臣們皆冷著臉，他的面色也冷淡起來。
“縱列是袞州各縣的名稱，想來諸位大人也能一目了然，橫列各位也應能看的明白，若連這些都看不明白，劉某就有理由懷疑諸位的聰慧，有理由懷疑諸位大人是否還有資格留在朝堂上。”
劉衛民指著表格內填寫的數據，說道:“這些數字源自西域，叫阿拉伯數字，只所以使用這種數字，是為了更加直觀，更為易于計算，讓人一見便知大小……”
“劉駙馬，難道我漢家文字就不夠直觀？非要用西夷文字？”**星一臉冷淡質問。
劉衛民眉頭微微抬起，說道:“文字存在的意義是傳承，傳承先祖的技藝，傳承先祖遺留下來的智慧，但文字始終都在不斷衍化，都在不斷增加，就是為了可以讓人更加直觀，更加讓人易于明白所書寫的內容，知曉他人想要表達的含義。”
“我漢家文字起于象形，起于會意，書寫出山川，我等就知山嶺起伏、川流不息，書寫日月，我等就知日月之形態，故而我漢家文字最為直觀易懂，一見之下就知其意！”
劉衛民看著一干文臣微微點頭，不冷不淡說道:“文字是為了傳承，傳承文化，越是易于直觀易懂，越是可讓更多百姓學習掌握，流傳也愈加廣泛，掌文之民愈多，識禮知義之民愈多，國之根基愈穩！”
“當何以‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平’？劉某以為，簡潔易懂之文字爾！”
說著，劉衛民轉身在木板上刷刷寫了個“陸萬柒仟捌佰肆拾伍”幾個字，又指著“67845”數字。
“諸位大人，劉某想問問諸位，哪一個更為簡潔易懂，哪一個更為讓人一目了然？”
“一小兒學習、書寫‘陸萬柒仟捌佰肆拾伍’九個字，需要多久，學會書寫五個阿拉伯數字又需要多久？”
“藤縣有田756284畝，免稅之田346982畝，納稅田409302畝，今耕種305347畝，還剩……103955畝田地。”