“這是龐加萊猜想。”
蘇武之所以震驚，是因為沒想到李銘澤居然把他那個世界的龐加萊猜想提出來了。
在他那個世界，法國數學家龐加萊提出了猜想，差不多過了一百多年的時間，這個猜想才被證明。
這個猜想簡單來說，就是一個封閉的三維流形就是一個有邊界的三維空間，這個空間內每一條封閉的曲線都可以連續的收縮成一個點；或者說在一個封閉的三維空間，假如每條封閉的曲線都能收縮成一個點，那么這個空間一定就是一個三維的圓球。
李銘澤測試了很多種辦法都無法證明出自己的這個猜想。與此同時，外界把這個猜想傳到數學協會，數學協會的人也暫時無法解開。
眾人相信，單是這個猜想就能夠讓李銘澤的大名響徹數學領域。
“這人很厲害，可惜他遇到的人是我們李校長。”眾人替蘇武惋惜。
蘇武拿著粉筆在黑板上寫了起來。
“他真要嘗試？”
“他未免也太不自量力了，剛才連蜀都武校精神學院的老師也沒能解答出來。”
眾人覺得蘇武太自不量力。
這個時候，蜀都武校精神學院，那些主攻數學領域的老師們，其實也在頭疼。李銘澤提出的這個猜想，著實讓他們束手無策。
“李銘澤如果能解答出來，將來他必入六境。”
有蜀都武校的老師斷言。
“我贊同，李銘澤如果以后專攻數學，他豈止是六境。”
“他現在已經是一流學員，如果不是年紀大了些，即將畢業，甚至有機會成為特等學員。”
“嘿嘿，你們是不甘心風頭被蘇武那小子槍了吧？”
“廢話，我們精神學員多少年沒有出過特等學員了。”
“其實，陳平安也是精神武者。”
“別提那廝了，那廝油鹽不進，連校長都敢拒絕，你指望他入精神學院？”
“我們還有沈冰和夏初晨，前不久她們都已經是二境，畢業之前，她們肯定能成為特等學員。”
“哎，為什么蘇武那小子沒有精神潛力，否則以他的才情……”
“別提那廝了，上次月考我們精神武校的臉都快丟光了。”
“好了，不提那廝了，我們現在把李銘澤的猜想宣傳出去，為李銘澤造勢。”
“好！”
眾精神學院的老師不知道，他們說的人現在正在破解李銘澤出猜想。
“他已經寫了半小時，黑板不夠了。”教室外有老師說道：“看他這么執著，我們還是行個方便吧。”
馬上有人送了幾塊黑板進去。
蘇武腦袋有些短路，停下了粉筆。
“看來他沒辦法解答出來了。”眾人搖頭。
李銘澤感嘆道：“組長，你已經夠厲害了，但是我的這個猜想太難，你無法證明。”
蘇武笑而不語，他溝通紙片，開啟了記憶之旅，找到了關于猜想的最佳答案。
剛才他是憑借記憶寫的，他高估了自己。
他繼續開始寫。
看到蘇武越寫越多，眾人極為吃驚。
李銘澤開始的時候還能看懂，但是后面他就沒辦法理解了，他只能在一旁驗算蘇武的證明是否正確。