兩節文化課之后,路尋所在的班級迎來了今日的修行課程,大家離開了教室,進入一片類似于操場的空曠之地——
修行課程,都在室外完成。
而這片類似于操場的空曠之地,被巨大的菱形建筑環繞四個方向,這些菱形建筑是許多學校都要配備的標準建筑,叫做靈氣場域,是靈氣復蘇之后的科技產物。
修行時代。
靈氣運用于科技也是人類一直研究的方向,并且相關科技已經發展出許多實用性成果了,比如此地的菱形建筑,一旦開啟,便會讓此地的靈氣濃郁程度,達到外界兩倍!
“功法修煉,準備開始。”
一名身材瘦削的男人出現在七班的學生面前,他叫明軒,是星魂學院的修行老師之一,主要負責學生的功法課。
修行課程。
只是籠統的說法。
具體的課程其實也是分門別類的。
比如這節課,就叫做功法課,主要要求學生們運用自己的功法,運行功法的周天吐納靈氣,這個過程中有什么問題,大家都可以詢問明軒。
學生們各自找位置坐好。
路尋也隨意找了個位置坐下。
見大家都準備好了,明軒開啟了靈氣場域,霎時間,路尋感覺到周圍的靈氣明顯比之前要濃郁了許多,不少學生,都是露出了享受的表情,因為他們感覺到體內功法的運行速度,要比之前更快。
“別分心。”
“不要浪費時間。”
“現在開始你們的功法修煉。”
明軒的聲音傳來,很多學生都是閉上了眼睛,開始運行自己的功法,路尋自然也是照做,閉眼開始運行了自己的功法。
二十分鐘后。
路尋無奈的睜開了眼睛。
他記得,明軒老師在第一節修煉課的時候提過一個理論,叫做“氣球理論”,他把修煉者的身體比作是一個彈性無限的氣球。
氣球理論是指:
假如修煉者的身體是一個彈性無限的氣球,那么每次氣球吹滿氣之后,再全部排出,可以算作是一個功法的運行周天,那么這樣反復的吹,不斷刺激氣球的彈性,他們的身體可以容納的靈氣,也會越來越多——
這個理論很粗淺。
但總體而言還是比較形象的。
按照明軒老師的氣球理論,修煉者的身體真是一個氣球的話,那么路尋的身體,就是一個有個缺口的氣球,無論怎么用力的吹,靈氣都很難充滿,而且泄漏的速度也非常快。
剛剛就是。
路尋嘗試著運行功法,吐納天地靈氣,結果吸多少,都沒用,靈氣的泄漏速度太快了,所以路尋果斷的放棄了。
當然,放棄的不止路尋。
也有一些實力不行的學生,在運行了一個周天之后,就累的不行,無法繼續修煉了,隱約間路尋還聽到有同學小聲說:“你已經是一個成熟的功法了,應該學會自己修煉了……”
路尋不厚道的笑了。
然后他就被明軒批評了:“路尋同學,你不修煉,也不要影響其他人,要不然,我會把你趕出靈氣場域……”
“我自己走。”
路尋拍拍屁股走人。
明軒頓時一滯,不過最終還是沒說什么。