助手不知道的是，其實周韜決定終止計劃心里其實很不得勁。
他其實也很清楚，就算他實施了那個計劃，最多也就是讓圈子網集團在公關上忙亂一陣。想要讓圈子網忙到顧不上他們的可能性近乎無。他制定那個計劃只不過不甘心而已。只是再不甘心，他要以大局為重，不能完全按照個人喜好行事。
唐浩澤不知道自己似乎攪動了一池靜水，就算知道了這會也不會去想那些東西。現在他的任務是輔導孩子學習。
他兩個孩子九月就要上小學了。但是唐浩澤和盧夢都希望能培養孩子養成自學的習慣。哪怕這個暑假沒有家庭作業，但他還是要負責監督孩子們自學。
當然，真正需要監督的只有唐彤彤，唐旭然只是為了讓彤彤心理平衡順便帶上。唐浩澤覺得這個兒子很省心，小小的孩子比成年人還要自律。
今天的輔導任務是讓孩子寫一份童話讀后感。唐浩澤也不限制字數，因為目標并不是讓他們寫作，而是培養他們閱讀的興趣。
至于唐浩澤讓他們讀后感，主要是針對然然。這小子比女兒要聰明，所以唐浩澤給他的通話故事更長一些。而且小家伙寫的讀后感也算是認真。
唐浩澤和盧夢在專門給孩子準備的書房內先是給孩子解釋了在閱讀中無法理解的內容。然后就坐在一旁陪兩個小家伙，等他們寫完當場點評。
盧夢對兒子也是很放心，常用的字小家伙基本認識，寫起來也快。至于彤彤，其實也很認真。只不過她也看到女兒寫幾個字就用橡皮擦一會。她知道女兒那可能是寫錯字或者嫌字寫得不好。
她對兩個孩子感情都是一樣，并不因為孩子的性別或者智商方面的差異就有區別。只是教育方面，還是有所區分的。她和唐浩澤對兒子的家庭教育主要指引他的道德觀和人生觀，而針對女兒的教育，則是品德和智力開發并重。
她看了一會，湊到丈夫耳邊說：“你說我們是不是該開始考慮培養孩子藝術細胞了？”
唐浩澤也覺得孩子應該受到更好的教育，之前盧夢就提過要給孩子找些藝術老師從小培養。不過唐浩澤將她勸住了。他認為那兩個孩子之前并沒對那種藝術有特別愛好的表現。
雖然說那屬于素質教育的一部分，但興趣才是最好的老師。他覺得孩子還小，正是愛玩的時候，太早給孩子太多的壓力未必是好事。
再說，要給孩子增加那方面的教育，他對孩子的要求也不高。一個是通過學習藝術提高對藝術的鑒賞能力；另一個是希望他們在學習藝術過程中熏陶他們的性情。
盧夢現在舊話重提，唐浩澤也覺得現在差不多是合適的機會了。
他點頭說：“我讓人留意老師。”
盧夢笑著說：“我也會留意著，我們找最好的家教老師！”
他們說悄悄話，并不會影響到兩個專心“寫作”的孩子。但是唐浩澤的手機震動了。他看了一眼屏幕，竟然是一個已經很久沒聯系的熟人。
他對盧夢笑了一下，站起來輕手輕腳離開孩子的書房。他反手帶上門后才接通了電話：“秦武？是我。”
“……”
“歡迎啊！”原來秦武明天要來滬市，問他有沒有時間，打算上門拜訪一下。“訂好酒店沒？要不我讓協和酒店給開一個房間？”
“……”
“那行！等你到了給我電話。我讓人去機場接你。”
電話說了幾分鐘就掛斷了。
他的手機一直存著幾個舍友的號碼。大概是因為彼此身份差距拉大了，唐浩澤現在和之前的大學同學聯系不多。只有秦武任職的米琪集團和圈子網有業務往來，來滬市都會了找時間他約個時間見面。
他只要能抽出時間都不會拒絕。
這次秦武來滬市應該還是出差，現在是夏天，是冷飲生意最好做的季節。這次來說不定是要和去圈子網商談業務。
唐浩澤會到孩子的書房就迎上盧夢詢問的目光。他搖了搖頭，表示不是什么重要電話。
眼看就到吃飯時間了，盧夢才跟孩子們說：“先休息一下，等吃了晚飯再繼續！”