上午八點半，階梯教室里位置已經快坐滿。
陸舟在后排找了個位置，很低調地坐下。
到了8:50，階梯教室里座無虛席，還有人從隔壁教室搬來凳子，坐在走道上聽講。
甚至不只是本校的，就連隔壁幾個院校的人，都跑過來蹭課了。
看得出來，這位任長明教授的人氣確實不小啊。
9:00，講座正式開始，看著講臺上的老先生，陸舟越看越眼熟，總感覺有過一面之緣。但隔得太遠，再加上可能換了身衣服，他實在是想不起來在哪里見過了。
PPT開始放映，坐在旁邊的大一小學妹，總算是停止了和另一邊的室友嘰嘰喳喳講話，伸手去包里拿筆記和筆。
這時候，她看到旁邊的陸舟，忽然愣了下。
多看了幾眼，她小聲問道：“同學，請問你是陸舟嗎？”
陸舟愣了下，點頭：“是啊。”
那女生眼睛一亮，語氣略微激動地小聲問：“你……您是一三屆數應一班的陸舟嗎？”
“是……有什么事嗎？”
“沒，沒什么事。”小學妹趕緊搖頭道。
沒事你叫我干什么！
陸舟無語，翻開小本本，開始做筆記。
“……”
陸舟：“……”
不知道是不是他的錯覺，總覺得旁邊的兩個大一小學妹在偷偷看他，還興奮地小聲交頭接耳，指指點點小聲議論。
陸舟在心中嘆了口氣。
這就是身為名人的煩惱嗎？
感覺……
還不錯？
好在她們也沒議論太久，很快話題就跑到了別的地方。
陸舟則是自動屏蔽了外界的干擾，將注意力集中在了講座本身上。
正好，任教授剛剛結束開場白，他也沒漏聽到很多內容。
“……我們都知道，素數是只含有兩個因子的自然數，你們可能上初中的時候就背過前一百位的素數表。而孿生素數，是指差值為2的素數對，即p和p+2同為素數對。例如3和5、5和7、11和13、17和19等。隨著數的變大，可以觀察到的孿生素數對越來越少。”
“100以內有8個孿生素數對，而501到600這個區間，只有2對。隨著素數的增大，下一個素數離上一個素數應該越來越遠，但是與哥德巴赫猜想同樣著名和重要的一個猜想斷言，存在無窮多對素數，它們只相差2，例如3和5，5和7，乃至這個……”
說到這里，任教授在黑板上，寫下了一行數字。
【2003663613×2195000-1和2003663613×2195000+1】
回過頭，他笑了笑，繼續說道。
“存在無窮多個差值為2的素數，這就是著名的孿生素數猜想。”
到目前為止，任教授說的都是些粗淺的知識，即便對孿生素數問題沒有過深入研究的陸舟，也能很容易跟上。
其它的大一新生們也是一樣，不管是數學系還是非數學系的業余愛好者，都饒有興趣地認真聽著。
不過很快，講座的內容開始深入了起來。
“……孿生素數猜想，一直是困擾數學界的難題。不過就在去年，針對這一問題的研究，出現了突破性進展。”任教授笑了笑，翻到了PPT的下一頁，繼續說道，“華裔數學家，張義堂先生證明了孿生素數的一個弱化形式，發現存在無窮多個差小于7000萬的素數對，從而在孿生素數猜想這個重要問題的道路上，實現了從無到有的突破。”
說到這里，任教授推了推眼鏡，在黑板上現場板書了張先生的證明過程。
【定義theta(n)=lnn，如果n為素數；定義theta(n)=0，如果n為合數。取函數mbda（n）=……，定義S1（x）=……，S2（x）=……】
【求證S2?(log3x)S1>0……】
【……】