只是身邊多了一個小小的嬰兒搖籃，石昊在里面正嘬著奶瓶酣睡。
“蘇院長請坐，此番有何指教，貧僧洗耳恭聽。”
蘇明也不廢話，直接說明來意，請達摩禪師給出個文化課相關的安排表。
本來蘇明是想直接套用現代社會的教學模式，但是，很顯然，這不切實際。
這群小家伙并不是正常人，多多少少都有其奇特之處所在。
很多對于現代社會的孩子來說的限制條件對于他們來說根本就不存在。
他們是要掌握超凡力量的孩子，對于這樣的個體，如何安排教學計劃，就需要專人進行指導了。
眼前的達摩禪師就是很好的人選。
本來蘇明還想再讓負一召喚一些歷史名人，但是想了想了，覺得有些不太合適。
蘇明所知道的那些歷史文化名人，從根源上都是扎根于人類文化，自身學識和眼界大多還是在正常人類的范圍之中，他們其實能夠傳授給孤兒院孩子們的東西，就已經包含在這些偉人們留下的典籍之中。
而且那些學派的理念，很有可能并不適合還處于少年階段的這些超凡兒童。
相比之下，包容性更強，單純的指導心性的禪學，本身就掌握高深武藝，追求心靈上的修煉的達摩禪師，更適合做這個時期的學生們的啟蒙老師和領路人。
禪的思想，發源于佛學，卻又受到道家思維的影響，一定程度上吸收兩家所長，摒棄兩家不足，既有佛家的勸人向善，又有道家的明心見性，讓蘇明覺得短時間內，有著達摩禪師來教導學生們，就已足夠。
“蘇院長所言，貧僧自然銘記在心，有所疑慮。”
“請看。”
達摩禪師從手邊拿出一個文件夾，其中厚厚一沓的教學計劃，條理分明，格式工整。
而且，還是印刷體！
“啊？”
蘇明突然覺得畫風有些不對，達摩禪師這樣的世外高人，這時候不是應該拿出什么錦帛文書，上面毛筆小隸作揭語，批經文嗎？
“蘇院長為何看起來有些驚訝？”
“還有這里，這是貧僧所做的課程安排，以及相關教學資料文案。”
更加畫風違和的還在后面，只見達摩禪師還從香案下的一個小抽屜拿出了筆記本電腦。
熟念的打開了一堆的文檔表格，蘇明這才注意到，在室內的一個角落，一應常見辦公用品，還有一個大的多功能打印機還在無聲的打印著些什么東西。
估計是達摩施加了什么靜音的法門，真別說，還真的解決了打印機那吵人的噪音，這一點蘇明以前工作的時候飽受其害。
“不對，我又想到哪兒去了。”
“禪師，您不是古人么，怎么現在這些現代電器都會用了？”
“貧僧好學，現代社會書籍浩如煙海，貧僧這兩天的學習，自然是能夠掌握一二，且看這份學員升學流程演示。”
筆記本屏幕上，達摩禪師打開了專業的視頻剪輯軟件，播放著應該是他親手做的一份升學教育計劃。
其中素材之多，轉場運鏡之流暢，還有許多當前色究竟天的自然風光作為背景，不少的教學設施，新的建筑點渲染圖細致精妙。
看完之后，蘇明現在心里只有一個大大的服字想要表達給達摩禪師。
“禪師，您真是學霸啊！蘇某慚愧，慚愧。”
“貧僧只是好學，當不得學霸，不過迷途小書童，謬贊，謬贊。”
“……”
“這和尚，連現代的梗都開始掌握了？”
蘇明突然出現一個奇怪的腦洞。
“你真當達摩禪師不上B站？”