“不是你教我的嗎？”林楊也是一臉的無語。
“我只是讓你寫，并沒有讓你寫好的就交給她啊！”蘇一諾對于林楊的在乎沒辦法，因為林楊在乎余周周，所以為她做的事情第一時間就交給對方了。他的想法是一章一章的給余周周，這樣林楊和余周周有更多的聯系機會，而不僅僅只是這么一次。
“她收了嗎？”
蘇一諾又問到了一個關鍵的問題，經過兩個月的時間，余周周的心靈怎么說也應該稍微的有些改善了，這收與不收就是一個十分明顯的信號。
在《你好，舊時光》的劇情之中，林楊和余周周除了成績之外，兩人在其他方面都有些沉寂。
林楊沉寂在愧疚之中，余周周沉寂在悲傷中。
直到高二的時候，林楊才振作起來，努力的去彌補兩者的關系。
但現在蘇一諾插手進來，對于林楊和余周周兩人都是好事，他也想看看自己在中間的努力有沒有作用。
“收了。”
林楊笑著摸了摸自己的后腦勺，他顯然也明白這一行為所暴露出的心理，很是開心。
“行，那你有空就多和她聊聊吧!”
既然林楊和余周周間的關系有了進展，他也就沒有繼續摻和下去了。兩人間已經在蘇一諾時不時的串班聊天中稍微放開了心靈。
上次針對于《笑傲江湖》那本武俠，蘇一諾就和余周周聊了不短的時間，分析其中令狐沖、任盈盈、方正、沖虛等等人物。
雖然余周周也算是女生中成熟的人，但蘇一諾的認知更顯得深度，所以他就以這樣的方式轉移著余周周的注意力。
“記住，就只聊著的內容，或者和她一起聊怎么寫更好之類的。千萬不要涉及到她家庭的事情。”
“行，這次多謝你了。”林楊拍拍蘇一諾的肩膀，“你的方法還真管用，我準備下次和周周一起寫一本武俠。”
“看好你哦！”
笑著鼓勵林楊，蘇一諾見老師已經走了過來，便回了教室準備上課。
···
“不錯嘛，鄭彥一。”
這話并不是蘇一諾說的，而是耿耿說的。
課間休息的時候，鄭彥一抱著他的漫畫找了過來，這是蘇一諾給他布置的基礎任務，讓他上手熟練。
任何的學習，都是理論和實踐的相互結合。
理論方面蘇一諾有系統圖書館的支持，已經教了不少，接下來就是實踐，讓鄭彥一在實踐中鞏固理論，結合理論。
鄭彥一的漫畫被攤開，蘇一諾看的時候耿耿也湊了過來，看著畫稿上的漫畫，可以說已經很精致了。
漫畫的故事是老故事，并不是鄭彥一自己想的，也就是金庸的作品《射雕英雄傳》。
蘇一諾點點頭，十分同意同桌耿耿的話語。
“以前我不知道，但現在鄭彥一，我可以肯定，你有繪畫這方面的天賦。很富有想象力，極具浪漫主義藝術氣息。”
鄭彥一畫的是《射雕英雄傳》開頭的章節，他的風格和蘇一諾的風格不同。
蘇一諾的風格乃是恢弘大氣，不論是人物的語言風格，還是形態表情，配合著漫畫的背景，都是那種蘊含著神話傳奇般的氣度無量。
但是鄭彥一的風格，卻更顯得精細一些，人物的臉譜刻畫得更加柔和，就算是身為主角的郭靖，也并不完全是一副粗獷的人設。