回到家中，陳湯的爹陳明還是沒有什么話說，畢竟他活在這個世界上，已經完全沒有什么影響力了。
阿母細細碎語的囑咐了陳湯一些話，讓他不要亂跑，要遠離樂壽里，以免遇到危險。
陳湯一陣沉默，并不回話，也不知道他聽進去沒有。
次日清晨，阿母給陳湯指了去飛揚里的道路，陳湯自行前往董興武的家中。
畢竟讀書是眼下一件大事！
董興武早就在家中等待著陳湯，象征性的給陳湯進行了考核，給了陳湯一篇《報任安書》的竹簡，讓陳湯解釋一番。
‘太史公牛馬走司馬遷，再拜言：’
陳湯讀了第一句話，便知道這是前世高中語文教材的內容，這篇文章，就算不借用系統的幫忙，也能給董夫子解釋的清清楚楚。
這篇《報任安書》經過后世反復解讀，直到進入教材。后世的理解越遠勝過漢代的解讀，有些道理甚至比司馬遷本人的意思還要深刻。
插播一個段子，后世有個高中生寫了篇文章，被當做期末考試理解，結果那個高中生作者都寫不出標準答案，雖然他寫的時候就是那么想的，但標準答案比他想的還要深刻。
陳湯當然講了很多董興武都未曾想到的道理，忍不住連連點頭，認可陳湯對文章的理解。
董興武遞來一只竹簡，說的：“湯兒有才，不過男子在世，不應當只有名字。這是夫子替你取的字。”
字這玩意當然能夠理解，古人男子，但凡稍微有點身份的，都會給有一個字。
有些極具風雅的，甚至還有號，比如李白，字太白，號青蓮居士。
陳湯作為二十一世紀的人，這番突然有字，當然感到新奇，連忙打開一看，竹簡上寫著‘子公’兩個字。
從此以后，董興武便稱呼陳湯的字，而不再直呼其名，以表賞識。
拜師禮完畢之后，董興武交代道：“子公，現下農忙時節，你先回家從事農活，十日后再到這里來。”
這話陳湯懂，畢竟他前世是出生農村的孩子，這叫做放‘忙假’，一放就是十來天，這只有農村里面的小朋友才有的假期，城市里的孩子是沒有的。
陳湯心中升起一陣童年的味道，很是懷念那崢嶸歲月。
十日后，陳湯開始了他短暫的私學生涯，首日清晨，不斷的有馬車從騰達里出來，進過樂壽里旁邊的小路。
說是小路，但是這條路并不小，可以容納兩匹大馬車并排而過，只是這條小路是去飛揚里而已。
而人們習慣性的把去瑕丘縣的路叫做大路，而這些里亭之間的路成為小路。
相當于前世的省道與鄉道的關系。
陳湯想起這去飛揚里還有二十里路，走也比較難走，頗為費時間，不如搭個便車。
陳湯招手道：“師傅，剎一腳。”
這句充滿現代性的話語，古人聽不懂，就算聽懂了，也沒有人喜歡順路帶著陳湯這個窮小子。
陳湯只好步行往前走，不一會兒，李虎騎著小馬駒，順著小道趕往飛揚里，身后還背著一個小竹筐。
李虎從陳湯身旁經過，一揚馬鞭，冷冷道：