“方老師？方老師？”見方雅雪看完文章好半天也沒反應，王偉忍不住出聲催促了。
“哦。”方雅雪抬起頭來，她沒想到一個高一的學生竟然能掌握這么多的歷史知識，秦山縣又不是什么大城市，也不會有那個歷史學的教授將孩子送到這里，看樣子這孩子讀得歷史書好像比我都多啊。
“怎么樣？有什么不對的地方沒有？”這里面應該有不對的地方吧？要是有我也不用糾結了，論證的材料都錯了，結論能對么？給個低分警告下就行了。
“我......看不出來。”方雅雪的臉紅了，她畢竟只是歷史老師，又不是搞歷史研究的，只要是高考大綱上不考的東西她也不會在上面浪費時間。
“我家里還有些資料，我回去幫你查查，別的不好說，如果陳堯咨和章衡都是狀元，史書上肯定會有記錄。”方雅雪慌忙說道，被一個學生難住，這感覺實在是不怎么好啊，“也就兩步路的事情，我回去把書拿過來就在這兒查。”
秦山中學的老師一般都住在學校后面的家屬樓，走得快的話五分鐘就可以來回，根本不費什么事兒。
可能是翻找資料多花了點時間，過了十分鐘方雅雪才抱著幾本厚厚的書回到辦公室，這時候辦公室里的其他老師也圍了過來，老師一天的工作也是很無聊的，這事兒聽著挺有意思的，他們也想湊湊熱鬧。
“來，要找什么資料，我幫你們翻翻。”當下就有人從方雅雪手里接過《宋史》、《簡明二十四史》等書翻找起來。
“歐陽修是天圣八年的進士，先看天圣八年的條目還有歐陽修的列傳吧，不知道陳堯咨和章衡有沒有，不過我這些都是簡版的，倒是不一定能找出來。”完全版的史書那可就厚了，價格也貴，一般的歷史老師也舍不得買。
歐陽修、陳堯咨和章衡都是北宋名臣，在史書中有自己單獨的列傳，沒過多久就被翻了出來，細細看完，里面記載的內容還真和陳俞安寫的一樣。
這下就不好辦了，幾位老師面面相覷，這下該給多少分？方雅雪將那幾本資料留下，回到了自己的辦公桌后，“從史實的角度來說，我挑不出什么錯來，至于給多少分，我可不是教語文的，還得王老師你自己決定啊。”
“文章倒是好文章，不管是字跡、文筆還是邏輯，都不是一般高中生能寫出來的，可是這隱含的意思就有些不對了。”辦公室里的語文老師也不止一個，給三班、四班教語文的上官瑞年紀比較大了，并不喜歡這種特立獨行的學生。
“說的也是，這樣的作文要是放到高考閱卷老師的面前，要么是滿分，要么就是三十來分的樣子，波動也太大了。”王偉也同意上官瑞的看法，“說到底，一切還是應該以高考為導向，與其冒著風險拼一把滿分作文，還不如平平安安的拿五十分。”
這一來一去就是二三十分的差距，放到高考總分里可是非常關鍵的，足以決定一名學生的未來，出于這方面考慮，王偉覺得自己也應該糾正陳俞安這種冒險的行為，“算了，就沖著這筆好字，我給他個三十六分吧。”