不過，你們倆放學后，主動到我辦公室去一趟。我要跟你們談談。”
鄭清北說完后，就開始講課了。畢竟，現在他的主要工作就是給大家講課，講一些高考的時候，可能會考的題目。到了這個時候。老師的們的工作量就是很大了。
一般來說，學生取得高考成績有兩方面的原因，一方面是自己努力學習的結果。另一方面，就是老師會會不會壓題了。如果老師會這個技術。可以在高考前猜到很多高考的類型題的話，那肯定會讓班上的孩子們在高考的時候，取得一個不錯的成績。
當然說這個猜題的事情，一般來說，指的是理科方面的題目。為什么每年的理科分數要比文課分數高很多。這就是因為理科方面的題都是‘老題’也就是說，理科方面的知識，都是一些死知識，是人類幾百年來總結出來的一些數學和自然科學方面的成就。
這些知識一般來說，是不會發生什么變化的。每年就是那些東西。一樣的東西，換不一樣的學生們來學習他。而對于老師們來說，這些東西就是一樣的了。
所以說，理科方面的考生其實是天生有一個優勢的。就是因為他們學習的東西都是一成不變的。都是幾十年都沒有發生大的變化的東西。理科方面的教材也幾乎是沒有什么大的改變。畢竟數理化的東西，不是一天兩天就會有什么重大的發展的進步的。
對于學生們來說，學習這些理科方面的東西，只要是有興趣。掌握了一定的學習技巧后，就很容易得到高分。
在高考的時候，這些理科方面的學生，有一部分人都能夠考出高分。有一些學生，甚至可以在單課上面拿到滿分的成績。
而這一切的好結果，除了學生們自身的努力之外，那就是老師們的功勞了。
我覺得老師們除了書本上的知識教給大家外，最重要的就是要學會猜題。要學會猜中一些重要考試中的題目。特別是高考的題目。可以說，判斷一個老師是不是優秀的老師，最重要的一面就是看他能不能讓學生們在高考的時候取得好成績了。
可以說，那些能夠稱為優秀老師的老師，都是因為他們帶了高三年級的課，然后他們教的學生在高考的時候，取得了非常優秀的成績。他們自然也就成了優秀的老師了。
這些老師為什么會成為優秀的老師。他們和普通老師之間有什么區別。我感覺這優秀老師就跟優秀的學生是差不多的。
優秀的學生，就是那些既對學習有興趣，又能夠努力學習的學生。只有這樣的學生，才可以在高考的時候，取得好成績。
而優秀的老師也是這樣，一個優秀的老師，首先就是一個熱愛自己的工作的老師。很難想象，一個根本不熱愛自己工作的老師，又怎么可能成為一個優秀的老師。