在上學的時候，也不是什么學霸。也沒有上什么特別好的大學。大學畢業后，也就是一個普通的專利局的員工。
可他為什么后來成了一個譽滿全球的偉大科學家。這一切的原因就在于他對于理論物理的熱情。是他對研究理論物理這一件事情非常的有興趣。最后才導致了他在理論物理方面的卓越成就。
試想，要是愛因斯坦根本對理論物理沒有一點興趣，根本不愿意研究這方面的事情。他又怎么可能在這方面取得這樣大的成就。
所以說，學習這一件事情，是一種有興趣而產生的事情。人類的所有知識，不管是自然科學的知識，還是社會科學的知識，一切的知識，都是來源于興趣。
興趣是人類知識的根源，人類的所有知識，都是從一個小小的興趣開始的。正是因為人類社會中有一些人，對于大自然和社會歷史的興趣，才給我們總結出了這么多的浩瀚如海的人文和科學知識，讓我們今天可以踩在巨人的肩膀上繼續前進。
學習好的孩子與學習差的孩子并沒有多大區別。他們的區別不是聰明與笨的區別。也不是什么智商高底的區別。只是有興趣與沒興趣的區別。
學習好的孩子，就是一些對學習有興趣的孩子。而學習不好的孩子，就是一些對學習沒有興趣的孩子。很難想象一個學習好的孩子，會說對學習一點興趣都沒有。也很難想象一個學習差的孩子，他會說他對學習很有興趣。
興趣是靈感是天賦，是天才們區別于普通人的東西。是人類改造自然造福社會，推動社會進步和歷史發展的源動力。
培養孩子的學習興趣，遠比讓他上補習班重要一百倍。學習不能用棍棒和吆喝來促進，只能用和風細雨和耐心的教導來培養。
一個優秀的老師，就是一個善于培養學生們學習興趣的老師。而一個好學生，就是一個善于學習并對學習有興趣的普通的學生。
不好意思，上面閑扯的有些多。這只不過是作者一時的心中所想。也是一直以來，對于中國教育制度的一些看法。雖然是胡說八道，但大家看了之后，能夠認同一兩點，吾心足矣！
閑話少說，書歸正傳。
前面說到鄭清北只是說要這兩個打架斗毆的同學，下午放學后到他的辦公室去，要跟他們倆談談，之后就開始講課了。
只是學生們心里就在想，鄭清北說的他們班的兩個學生到底是誰。畢竟，他們現在也不知道是誰在學校外面參與的打架斗毆的事情。
雖然鄭清北沒有點到名字。不過，大家馬上就想到了他們班上的兩個平時就表現不好，學習很差，喜歡在外面結交一些小地痞的學渣。就認為鄭清北說的就是他們倆。
有一些學生，還回頭偷偷地看那兩個坐在后面的男生。這兩個家伙，現在可真有些跳到黃河也洗不清的感覺。只是當著老師的面，也不能解釋什么。只想著到下課的時候，再給大家解釋一下。要給自己一個清白。他們倆雖然平時表現的不怎么樣，也和別的同學打過架，可他們倆現在就是有些冤枉。他們并不是鄭清北說的那兩個在學校外面打架斗毆的學生。
而周宇一聽鄭清北這樣說，他馬上就想到了李易說的，他打了陳戰強的事情。他就在想，難道說是李易和孫楓和陳戰強打架了。要不然，李易怎么會說是他打了陳戰強呢！