他無語了一下，挑了一根小竹片說：“就用這個，略施薄懲即可！”
白奇接過小竹片，走到肥碩男孩的面前。
肥碩男孩憋紅著臉，帶著一個屈辱、羞憤的表情，杵在那里不肯伸出手來。
“……”白奇看向秦鈞，這可怎么辦啊？
秦鈞搖了搖頭，看著那個肥碩男孩道：“既不受管教，那就不用來學了，你走吧！”
這時又是耿大叔沖了過來，先“啪”地打了肥碩男孩一巴掌，然后對著他就是一頓兇狠暴揍。
肥碩男孩被打得哇哇大叫：“爹，我錯了！爹，我錯了！嗚嗚嗚嗚……”
最后還是眾人紛紛上前，才把怒氣沖天的耿大叔拉開。
“耿三思，還不快向夫子請罪，伸出手讓白奇打！”耿大叔被兩個人拉著，對著肥碩男孩大聲吼叫。
叫“耿三思”的肥碩男孩被揍得鼻青臉腫，眼淚“啪嗒啪嗒”地不斷掉落。
他委屈地走上前，哽咽著向秦鈞拱手道：“夫子，我錯了！”
“嗯。”秦鈞點了點頭，“知錯能改，還是好樣的。”
然后耿三思走到白奇面前，乖乖地伸出他的手，讓白奇“啪啪”在上面打了十下。
相比父親那頓暴揍，這十下手心太小兒科了！
讓白奇把竹條收起來，秦鈞對著在場的少年少女說：“既入我嬴澤門下學習，首先第一條就是同學之間要相親相愛，不得有霸道欺凌、言語侮辱之事。耿三思這次犯在我宣布規則之前，所以只是打十下手心以作警醒，以后誰要再犯定不輕饒！知道了嗎？”
“知道了！”包括白奇在內的九個小孩，聲音稀稀落落地回答。
秦鈞也沒有玩“我沒聽見”這種把戲，只是點了點頭就開始布置上課。
他把帶過來的那塊黑板，擱在了一個棚屋的架子上。
耿大叔等人立刻上前幫忙，用麻繩進行捆扎把黑板固定好。
秦鈞讓那些少年少年坐在地上，手里各拿著一根樹枝，等會兒可以自己在泥土上學著寫畫。
條件雖然簡陋，但這些小孩都非常專注。
甚至耿大叔他們這些大人，也一個個拿著樹枝圍在四周準備“蹭課”。
秦鈞拿著粉筆，在黑板上寫下了十個數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，真正的從“零”開始教導。
他先講解了數字的表達方式，然后就是列豎式進行加、減的計算，進而舉了幾道簡單的應用題，教導孩子們用數學解決實際問題。
秦鈞選擇先教數學，主要原因卻是“語文”很不好教！
夏元1046年，武王制竹簡篆文。
時間到現在已經過去814年，文字的形態發生了極大的變化，特別是二百多年前河圖子發明紙張和新式書寫工具，文字演變更是天翻地覆。
如今諸夏分成了二十多個國家，“一個字有十八種寫法”的情況比比皆是。
這些文字彼此混用，給人們造成了極大的不便。
但是因為天下沒有統一，這種情況也無法從根本上得到解決，再這樣下去諸夏很可能永久分裂。
秦鈞已經決定，把地球的簡體字拿過來。
這一點沒有任何問題，因為秦鈞在創甲骨文、篆文的時候，就有意識地進行了抽象簡化，再拿出簡體字可謂一脈相承。
現在這世上的文字，比其更簡化的多的是。
但是涉及到文字標準的問題，秦鈞還是打算等教授一段時間的數學，在這些村民心中樹立起足夠的權威，再做這件事比較好。