尷尬、憤怒等情緒翻涌而出，一下子就把拯救海飛這件事給忘了個干干凈凈。
“鐘同學，現在是幾點了啊？你不睡覺跑來這打游戲？”
那位鐘同學雖然有些心里發虛，但還是懟了回去，“老師你不也在打！”
“老師工作了，成年了。”
“我也成年了。”
“你現在打游戲，你明天早上有精力好好學習嗎？”
“老師你才是，明天有精神給我們上課嗎？”
“……”張曉菲肺都要氣炸了，這要是薛飛等人如此貧嘴，她一記友情破顏拳就直接錘在臉上了，可面對的畢竟是學生，不能如此的暴力。
這位鐘同學一直是她班里的問題學生，上課聽課全看心情、課后作業一律不寫、翹課遲到更是家常便飯，但他還不是那種無藥可救的學生，他還常常用這種吊兒郎當的態度考進年級前一百。
說實話，她對這鐘同學有著極高的期待，可總是在失望。
年輕的孩子總是會陷入一種思維誤區，認為應試教育是對人性的溟滅啊，不學習的態度才是最酷的，要和那些世俗啊、權威啊，抗爭到最后。
應試教育的確是殘酷的，可這殘酷并不是教育的本意，而是社會的真面目，積極反抗除了渾身傷疤、什么都不會留下，世俗之所以被稱作世俗，就是因為它有著絕對的正確性。
“你不學習就是在玩這個？你作為學生，你的本職工作就是學習，不要分心太多。”
“老師你的本職不應該也是工作嗎？老師你也是在分心不是嗎？明明自己都做不到，為什么還要要求別人呢？老師你為什么一定要把我們做成流水線上的一個零件呢？”
張曉菲想要反駁，卻又有些猶豫。
“喲，這不是我們的大英雄嗎？不是說要來救人的嗎？怎么一個勁的在閑聊啊！你還真的是有同情心呢！”
說話者的臉上還掛著甜美的笑容，聲音也是甜甜的，可那說話的內容卻一點都不友善。
“魚，我現在有點事。”
“好呀，就讓我好好的欣賞，我們的小英雄被人暴打，卻無力反抗，死不認輸的可愛模樣吧！”
甜甜聲音宛若魔鬼的低語。
“別那里陰陽怪氣的行么？”
小魚兒剛想要反駁，一個暴怒的聲音響起，“吵吵吵，吵個屁啊！你看看你們吵了半天，有什么意義？！再吵下去這本書就變成了毫無爽點、笑點、槽點的垃圾了啊！要是書撲街了，你們負責啊！”
兩只張牙舞爪的獅子瞬間就變成了兩只柔順的小兔子，“是，對不起我錯了！”
出場次數更多的張曉菲，膽子就顯得更大一點，她小聲的嘟噥著“書，寫的不好看，不還是蠢作者的鍋，為什么要怪我啊！還有為什么二缺子來說這種話啊！這是作者表示自己很二嗎？？”
二錘子死死盯著張曉菲，“你在說什么呢？我沒聽清，你再說一遍？”
“什么都沒有，對不起，我錯了！”
秒慫！