畢竟誰也不想被搶飯碗。
至于江白...他本身就對琵琶以及不少華夏本土古典樂器有著濃厚興趣。
這份興趣，甚至包含維也納古典音樂三巨頭，貝多芬與莫扎特的興趣。
體驗課？
這時候北市琴房早已在一間教學室中，安置了幾十臺琵琶，都是市面上常見的電琵琶。
電琵琶，在外形上保持了原琵琶的民族風格，只在琴箱面板上裝了一些電器元件，拾音器置于靠近縛弦的琴弦下面，通過電磁感應把琴弦的振動轉變成電訊號，然后經擴大器和揚聲器發出聲音來。
為避免由于共振而造成的混響，電琵琶增加了面板的厚度，減小了共鳴箱的容積，使音質更為純凈。電琵琶的音色柔潤優美晶瑩剔透，具有豐富的表現力。
體驗課上，江白望著下方一堆學生，以及北市琴房幾位高層，包括那位老婦人，還有吳稻梓都出現。
雖然知道江白的琵琶表演不錯，但畢竟沒見過他教學，所以還是有點不放心。
江白倒是沒有任何緊張，他站在中央位置，貝多芬卡由于高同步率關系，身上氣場非常耀眼。
“琵琶定弦，在傳統樂曲中變化較多，四條空弦之音的音程關系并不固定。但比較常用的定弦法，是把四條弦由纏弦至子弦固定為A、d、e、a四個音，也就是所謂的C調。”
江白根據自己記憶，給下面學員上課過程中，手上撥弄過程中，將琵琶定弦完美展現出來。
“大家都是初學者，所以宜先學D調，定弦是以D調為標準進行定弦。”
江白闡述過程中，讓這些學員，在定A、d、e、a的弦音時，江白按下鋼琴，根據鋼琴a音的音高，先定好空子弦。
然后在第一品位上按子弦彈出e來，作為定空中弦e音的依據。這些小學員一開始不明覺厲，后來慢慢有點摸索出門道出來。
再在第四品上按中弦彈出音高八度d來，作為校定空老弦d音的依據；最后在第一品位上按老弦彈出a音來，作為校定空纏弦A音的依據。
在初步定好四條弦音之后，應再作校驗。幾位孩子不斷學習摸索過程中，其中一位學習過琵琶的小女孩，露出不滿神色。
江白的校驗法，是一種初學者的雙音校驗法，利用這個辦法，在發現兩條弦音之間有不諧和時，細心去辨別每一條弦的音高，是哪一條弦低了或高了，將定得不準的弦再作校定。
“老師...你用的校驗法似乎有點太基礎，太落伍了。”
小女孩臉色驕傲說到，語氣中帶著一絲濃濃嘲諷，也不知道跟誰學的，或許是家中女性長輩關系。
女孩母親有點著急訓斥到：“小多多，你亂說什么，這位江老師水平高著呢。”
回憶起自家前一位琵琶老師帥氣模樣，小多多搖了搖頭：“韓老師的校驗法，比他的厲害多了！”
江白沒有任何情緒波動，貝多芬卡片加持下，整個人說話帶著一種穩重感受。
“主要是初學者一般用雙音校驗法，但在學到一定程度時，即掌握泛音演奏時，可用泛音校驗法，這是一個比較可靠的好方法。即在排品時，也宜用泛音來校驗，以使品位排粘在準確的位置上。”
說到這，江白露出一個燦然笑容：“雖然我不知道你老師交給你是什么辦法，但你能夠使用其他的校驗法，說明小多多你很優秀，基礎很扎實。”
望著江白老師年輕面容，小多多臉紅起來：“...嗯...其實...我也沒...學會多少啦。”
一下子，小多多語氣變得很不一樣...