下面怨聲載道，但易中海絲毫不為所動。
“李東，從你開始吧。”
在易中海示意下，李東愁眉苦臉地站了起來：“潯陽江頭夜送客，楓葉……”
李東一開始背得還挺順暢，可還不到一半就開始吭哧癟肚了，最后一大段，那是說什么也想不起來，只好低著頭，可憐巴巴地杵在哪里。
易中海努力舒展眉頭，不讓它們皺起，又點了幾個同學背誦，但結果讓他一再失望。
多數同學都有些生疏，能完整背出前三分之二的，已經算是很不錯了，有幾個家伙甚至只能正確背出前八句來，然后就進入了隨機模式，想起哪句說哪句……
就連兼任課代表的班長雷蕾，也由于疏于練習，背丟了七八句！
易中海嘆了口氣，嚴肅起來：“跟你們說過一萬遍，語文在于積累，你們就是不聽！我說過，咱們這門課，不像有些科目，看看書、做做題就行，語文不一樣，平時一定要注意積累，要自覺訓練背誦能力，要在理解中記憶……”
訓話告一段落，易中海繼續提問，很快就輪到了江寒。
江寒放下《三年高考、五年模擬》，應聲站了起來：“老師！我覺得吧，這個……大家背不下來，其實，那個……似乎有情可原。”
“嗯？”易中海眉頭一皺，“你的意思，背不出來還有理了？”
江寒連忙澄清：“當然不是！我只是覺得吧，光靠死記硬背，可能不夠有效，記得快忘得也快！所以……”
這邊江寒和易中海對答，下面的同學們就看起了熱鬧。
有懷疑江寒不會，故意跟老師折綹子的；也有人覺得江寒放完暑假就變皮了，不像高一時候那么懂事、聽話了，沒準是叛逆期來了？
更有人小聲嘟囔了出來：“你就說會不會，不會回去背就完了，說那些沒用的干啥？”
也不怪他們小看江寒，雖然下午數學課上，江寒解出了大家都不會的題目，但數學那玩意講天賦、講機智，而語文……
其實他們心里都有個念頭，不便宣之于口：江寒背不下來最好，這樣大家都不會，老師也說不出太多話來，畢竟法不責眾嘛！
但如果江寒能背，其他人都不行……
見江寒有些遲疑，易中海盯了他一眼：“有什么經驗你就說，別磨嘰！”
在老師鼓勵、一些同學懷疑的眼神里，江寒靦腆一笑：“我前一陣沒事的時候，琢磨了一下，覺得有些古詩當成歌詞，唱起來還挺有味道的，而且好像比較容易記住。”
唱？
《琵琶行》？
全班人齊刷刷抬頭，向江寒看過去。在全班的注視中，江寒仍然一臉恬淡，仿佛那些目光全是空氣。
“呦，那還真挺新鮮……趕緊唱出來聽聽。”易中海大感興趣。
江寒清了清嗓子，唱了起來：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月……”
這么點小場合，放不開是不可能的。
當年江寒剛參加工作時，遇上團建活動，可是當著二、三百號人，連唱帶跳外加各種冷笑話的。
哪怕他其實不擅長，也得硬著頭皮上！
次數多了，不擅長也就變得擅長了。
行家一出手，就知有沒有，江寒只唱了幾句，教室里就響起熱烈的掌聲。
原以為江寒會用《琵琶行》的詞，套上哪一首流行歌的曲調，沒想到他唱的居然是一段十分新鮮的旋律，在場所有人竟然誰也沒聽過！
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，如私語；嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤，落玉盤……”
當江寒唱到這段戲腔時，下面頓時響起了口哨聲……
沒錯，江寒這首歌的曲調，正是后來在網上很火的那個版本，原唱是奇然和神秘人，而且，還是速度較慢，更適合吟唱的第二版……
幸好他重生前，歌曲列表里有這首歌，每天多少總要聽幾遍；有時候設成循環，忘了取消，甚至能放上一整天！
若非如此，他還真不一定能從頭唱到尾……
“……江州司馬青衫濕，青~衫~濕——！”
一遍唱完，同學們大聲叫好，江寒嘿嘿一樂，學著江湖人的樣子，抱拳做了個羅圈揖：“獻丑，獻丑啊！”