寧缺被面前若噴泉般的唾沫星子驚住，半晌后才反應過來，心想娘子軍這種事情我不去招惹自是不怕，司徒依蘭在他眼中不過是個并無惡意的小女孩兒，自不會在意，反而對禇由賢的本事大為贊嘆，說道：“下回去紅袖招若手頭緊，我看倒也不必強拉著陳子賢，你去說幾段書便掙回來了。”
他自以為這句話調侃的極為到位，不料禇由賢斜眼看著他，淡淡嘲笑說道：“在那等青樓里，靠說幾句便能掙著銀子，除卻寧兄你天下還有何人能做到？”
寧缺表情一僵，極想痛揍此人以發泄老羞成的那怒，終是強行壓抑住了，因為此時負責講解禮科的教習先生已是一臉嚴肅走了進來。
書舍內驟然變得安靜無比，那些青春跳躍的鴉和雀不知飛去了哪里。
“禮是什么？這是一個很寬泛很宏大的命題，但我們不能因為命題宏大便不再去探索研究，因為這個命題很重要。這個字如同蒼穹那般高遠不可觸摸，那我們是不是就不應該向蒼穹投以探索好奇的目光了呢？當然不，我們白晝觀云探風，夜晚觀星探幽，我們想知道蒼穹是什么，我們想知道有什么在上面。”
“極宏大的命題，要以一種被我們能理解的方式做出解答，那么我們的答案必將具體而微，向微妙處向具體細節里去問詢。我們仰望星空，看星辰移動，在心中畫出那美妙而恒定的線條，最終便成為觀星之術。”
“蒼穹是什么？便要從這樣具體的一根根線條，一道道云氣，天地間呼吸的上沿，元氣波動的上限去體會去感悟，而禮字，同樣如此，如果你們要問為師，禮之一道若往具體去探究，往具像中去覓名詞，會得出怎樣的答案……”
“為師只能說出自己的理解，所謂禮，就是規矩。”
負重講解禮科的教習先生乃是書院禮科副教授，年齡約有六十幾歲，說話速度極為緩慢，吐字非常清晰，講課內容倒也算有條理。臺下各方橫直書案前的學生們聽的極為認真，然而寧缺卻早已是昏昏欲睡，教習先生雙唇間吐出字眼越清晰，他越覺得腦海里那些瞌睡蟲越寵大，越無法抗拒。
入院試時他禮科成績是丁等最末，前生后世對這些內容都未曾發生過興趣，最近這些年更是成日介忙著寫字兒冥想殺人放火賭博睡覺，實在是無能為力。
迷迷糊糊間，寧缺忍不住有些惘然地想道，如果今后幾年間在書院的生活，便是每天把清晨大好時光盡付于這枯詞濫調，那該是何等的痛苦。
緊接著書舍里發生的事情，把他從這種絕望幻想中拯救了出來，他再一次明白在大唐地位至高的書院果然不是一般地方，這里的教習果然不是一般人。
當老教習說道禮便是規矩時，書舍里忽然響起一道極不贊同的聲音：“先生，我大唐帝國威服四海，圣天子君臨天下，重修禮記，靠的可不是什么守規矩。”
書院規矩課堂上可以提問，所以這名學生的質疑倒也正常，但這畢竟是入學第一天，所以書舍里的氣氛驟然變得有些怪異，寧缺自昏睡狀態中醒來，問旁邊書案上的禇由賢，低聲道：“誰啊？”
書院講究有教無類，因材施教，能入院讀書的學生有很多普通百姓家的兒女，但敢在第一堂課上便對教習先生提出質疑的學生，必然家世不凡或者自視不凡，此時站在書案旁的那名學生原來是某大將之子。
教習先生冷冷看著他，問道：“那依你之見，難道人在世間生活，可以不講規矩？”
“不錯。”那位將軍虎子嗡聲嗡氣說道：“我大唐以武立國，靠的就是不去管那些迂腐規矩，甲堅矛利便自然能永遠勝利，但這并不能說明我們就不守禮。”