湯俊估計對這個問題早有準備，也不知道從哪摘抄來的，噼里啪啦地說了一大堆漂亮話。
“恩，說的很好，我覺得您就是這樣一位老師。”記者說。
“不敢當，不敢當。”
湯俊咧開大嘴笑了起來。
“我們看到高考滿分作文《赤兔之死》的作者林立，就是出自你的班上，而且他現在也是我們省內出了名的小明星，這樣一個既有文采，又有音樂天賦的學生，您在平日里教育上，和其他人有什么不一樣呢？”
湯俊笑道：“林立這孩子我很喜歡的，我很早就知道這孩子不簡單，所以對待他的教育方式也和其他人不一樣，比如我們的歷史課，我發現他歷史挺好的，但是語文不大好，然后我就一直跟他說，我的課你隨便聽一聽，回去歷史作業也不用寫，多看看課外書，看看一些優秀的文學作品，這對你提高語文成績很有幫助，他這孩子也真是爭氣，寫出這么一個出彩的滿分作文來。”
林立聽了這話，感到十分惡心，自己在歷史課上稍有一點開小差就會被他訓得跟孫子似的，哪有他口里說的那樣無私和寬容。
而且湯俊這家伙，顯然給他自己戴高帽子呢。
照他這么說，林立寫了滿分作文，還得感謝他呢！
要沒有他大公無私的幫助，林立語文可是很差的，可能都考不及格哦，更別說滿分作文了！
林立見過無恥的，沒見過這么無恥的！
電視里記者倒是一副十分敬佩的樣子。
“我們發現林立歷史成績是0分，這件事您知道嗎？”
“這件事我是知道的，那天林立說他不舒服，本來政史兩門都不能考的，我陪他去了醫院，然后告訴他，實在不行歷史就不要做了，這孩子硬是撐著病體完成了考試，政治分數考得很好，我很欣慰。”
“湯老師果然是處處為學生考慮啊，一點也不顧及自己課的成績，真是太偉大了。”記者顯然很感動。
“我的成績，和學生們的前途比起來，太微不足道了。”湯俊一副大公無私的樣子。
記者感動地點了點頭，說：“我總算明白了，為什么您班上學生歷史成績都不算特別好，原來都是您有意犧牲的啊，您早就該得到這個優秀教師的稱號了！”
“謝謝。”湯俊臉上盡是得意。
“我還聽到一些傳聞，想和您確認下，當初林立在網上引起了爭端，有人說他在學校打架斗毆，還讓您勒令在家反思，請問有這回事嗎？”
湯俊一臉嚴肅，道：“這件事我要說明一下，林立是個品學兼優的學生，和別人打架斗毆純屬一派胡言，請大家不要相信，至于讓他在家學習這件事，其實是我和他商量好的，我怕學校的環境影響他復習，所以讓他回家復習，家里不用來回跑，還清凈，我想他這次考得這么好，那近一個月在家復習也是功不可沒的。”
湯俊話雖這么說，但實際誰都能聽得出來，他的潛臺詞是：是他讓林立在家復習，林立才能考得那么好的。
記者恍然大悟，佩服不已地說：“原來是這樣的，湯老師這樣的教育方法一定承受了很大的壓力，可是您做對了，我向您致敬！”
“哎，應該的，只要學生考得好，我被人說幾句沒什么的。”
湯俊一副我很委屈，但我不說的樣子。
節目組的人又問了一些不關疼癢的問題，這段采訪才結束。