一晚上的時間，陳楚已經把資料看的七七八八了，加上他自己在當時的生活，也大概推測的出后來的夏朝時期是什么樣子。
愚公移山雖然是神話副本，也說不準那之后的商場是經過封神演義的劇情，但仙神歸仙神，普通民眾該經歷的東西也不會太過偏離現實。
畢竟陳楚在夏朝之前也呆過，在夏商周之后的春秋戰國也呆過，雖然這三個朝代剪個比較長，可陳楚也不是什么都不懂的小白。
大學的時候他們也學習過相關的歷史知識，所以推測起來不成問題。
下午陳楚又去找對方聊了聊，今天聊的內容就更加的深了，已經開始聊到陳楚是如何推演這些字的含義。
好在之前經過一番惡補，陳楚也能對答如流。
看來自己還是要找時間去這幾個朝代經歷一下啊！
只不過這要等到app更新完成之后了，而且陳楚最近經歷了好多結局不是很完美的副本，再進去這種歷史類型的多少會對自己情緒產生一些影響，還是再等幾個再說吧。
畢竟自己現在還是一個普通的語文老師，甲骨文的愛好者，偶爾有不懂的東西也無可厚非。
只要自己把這些甲骨文的來歷推演出來就行，就算不能全部推演出來，剩下的就說自己是猜測的也沒什么大不了，畢竟很多文字確實是沒有那么多的文獻支撐。
晚上，陳楚再次和對方約定好時間。
本來陳楚提出自己在上班的時候只能晚上過來，但后來李封提議說想去陳楚的學校看看，看能不能和學校商議一下，盡量把陳楚的每天的課程安排在上午或者下午，這樣也可以多出來半天的時間來商討。
陳楚自然知道，如果對方找到了校長，校長肯定十分愿意同意的，別說是課程安排在一起，對方可是帝都來的國家項目的負責人啊，說起來各個的官和地位都比自己要高，而且這種事情對學校宣傳那可是大有裨益的，就是給陳楚放一個月的假期都行，反正陳楚現在帶的也不是什么重點班級，一兩個月的假期，放了也就放了。
第二天周一，快到中午的時候，校長就來找到陳楚，和教導主任一起在會議室里面。
“陳老師啊，唐教授已經跟我說了，我的意思是要不就先給你放一到兩個月的假期，你就全力配合唐主任這邊的工作怎么樣？”
陳楚先是感謝了一番，然后嘆了口氣說道：“校長，我實在是放心不下我班上的學生們，要不就還按照唐教授剛才說的，把課都調到一起，晚上回去我再加加班，這樣也不至于學生們突然換了老師感到不適應，我也能一邊抓一抓七班的成績，畢竟現在我這個班的成績一般，不過校長放心，兩邊的工作我都會做好的。”
陳楚不想放棄這個和大拿們對話的機會，但同樣也不想丟下自己班上這些可愛的孩子們，更何況陳楚還有個讓學生們成績提高的現實任務呢，現在學生們的俄進步他都看的見，中途如果換了老師代課，陳楚很難保證學生們的成績不會再次下滑。
“可是這樣，你就會很辛苦......”
校長話還沒說完，陳楚就保證道：“放心校長，我辛苦一點沒什么餓，一切都是為了學校、教育和學生們！”