多元宇宙發生交互是基于兩個世界產生了解，最直接的表現形式就是電影、、動漫、游戲等等的衍生世界，也就是說電影中出現的情節可能映射到現實，兩個世界發生交互碰撞的地點也會是其最重要的場景，比如復仇者聯盟的紐約，上海堡壘的上海。在大災變以前，天藍星人類還沒有掌握隔離這種碰撞的技術，那發生在其他世界里的災難就也會在天藍星上演，所以越是知名地區或者說越是多次出現在各類作品里的大城市就越是多災多難，尤已東京、紐約為甚。
二十六世紀，人類掌握了世界隔離技術，但眾多曾經輝煌的城市依然在災難中被從地圖中抹去，重建后所有人公認著一條法則，那就是未來的各類作品中不允許發生在新建的城市中，并要求作品中避免使用知名地標或地貌，這怕的就是未來再發生大沖擊。
所以從某種意義上來說，三十三世紀人類掌握的各種世界都能在人類之前的歷史中找到痕跡，進入這種世界從某種意義上講等同于穿越。這使得三十三世紀的學校教學和二十世紀有極大不同。這不是說不學文史外數理化，這些同樣要學，但更注重的是學以致用。比如文史課不會讓你去分析寫這篇文章的作者是出于什么心態、想抒發什么情緒，現在更多的是讓你去賞析其中文字的結構，理解當時的人文環境，學習那個年代里人們接人待物的風度禮儀。
比如學到“成禮兮會鼓，傳芭兮代舞”這句時，沒人會去分析什么作者心情，老師教導的就是當時祭祀時的規矩，如何入場、不同身份的站位、裝束，祭祀禮成后如何擊鼓，傳花時“春蘭兮秋鞠”，拜別時“長無絕兮終古”。
再比如化學課上學的是如何在生產力落后的情況下制作玻璃、肥皂，怎么搭建高爐煉鋼。
再簡單點說就是一切以穿越為準備，力求不讓學生到了一個陌生世界后因為行為怪異直接出局。
除了這種文化課之外，課程里最重要的就是實操課，例如馬術、劍術、搏擊術，又或者槍械的使用與養護、隱秘潛行技巧、外骨骼穿戴注意事項之類的東西。這種實操課里最重要的，也是最受學生期待的就是實戰課了。
實戰課就是把學生拉入學校掌握的小型地圖中，讓學生和里面的怪物面對面的互肛。
第五中學掌握的地圖不多，今天要開放的這個“白血公主和七個小矮人”屬于難度較大的一個。
……
美艷的后媽，惡毒的公主，下流的矮人和有戀尸癖的王子，這就是這張地圖的主題。
“快沉默瞌睡蟲！他要放催眠術！”
“老七暴走了，快拉走！”
“你懂不懂啊！沒看到害羞鬼隱身了嗎？”（注1）
“快！王子要來了！”
“打不動了，老一又刷治療了，這特么怎么打！垃圾輸出你躲那么遠是多怕死啊！”
“沒時間了……”