鏡頭給到了本子上的文字特寫，還放大了文字。
馬老師的旁白聲響起。
“陳康原九班的學生，因為與老師發生嚴重沖突，高一下半學期轉到六班上課，單親家庭，因為其父信奉棍棒底下出孝子，所以經常挨打，性格略顯偏激！”
“劉映，性格內向，不愛說話，初中升高中的時候考試失誤，留下心理陰影，害怕失敗，每逢大小考就緊張失眠。”
“周帥，三四歲時候父母離異，隨爺爺奶奶住，由姑姑照理上學，本質不錯，習慣不良，愛玩游戲，但是人很聰明，抓好的希望很大。”
“許衛，父母住在鄉下，從初中開始就寄宿，性格比較獨立，但是自制力較差，高一時候成績很好，迷上看之后，成績起伏很大，需要重點關注。”
“......”
放映廳內一片安靜，而且陳康，許衛的眼眶里都含著淚水，不僅僅如此，還有幾個，看起來像是陳康他們的同學，此時此刻，都紅著眼眶。
顯然，這份名單，這份記錄，都印證著，馬老師和其他老師的不同。
他的心里有每一個學生的印記。
李老師放下記錄本，嘆了口氣，拿起手機來，打給了陳康的父親。
“陳康爸爸嗎？我是班主任李老師，停課的懲罰結束了，讓孩子回來上課吧。”
“周帥姑姑你好......”
......
“起立，老師好！”
“同學們好，請坐！現在開始上課！”
課堂上，李老師給學生們上課，突然一陣打呼嚕聲傳來，李老師的臉上的笑容頓時消失了。
因為睡覺的人就坐在了講臺旁，就坐在老師眼皮底下。
“呂蘭！”李老師用書本狠狠地在睡覺的同學呂蘭的桌子上拍了下去。
“你和歐明換一下座位，上課睡覺可以，去后面睡！”李老師把呂蘭的座位調整到了最后排。
下課后，呂蘭來到了李老師的辦公室，就那么站在呂老師面前，一聲不吭地抗議！
李老師沒管她。
第二天，呂蘭又來了。
第三天，第四天！
第四天呂蘭沒有來，不過李老師卻接到了馬老師的電話。
鏡頭轉換，到了馬老師這邊。
馬老師躺在病床上，臉色也顯得有些蒼白，嘴還是有些歪。
“馬老師，你還好吧？”
“我很好，不用擔心，李老師，班級里的事情，讓你費心了。”
“欸，沒當班主任之前不知道，當了之后才知道，這些個孩子，真沒一個省心的，馬老師難得你能處理的那么好，所以啊，你還是早點康復回來，我好把他們交還給你。”李老師苦笑著道。
“其實我這次打電話，主要是想起來一件事忘記跟李老師你說了，就是呂蘭這個孩子，情況比較特殊，她呢身體不好，需要長期吃含有激素的藥，導致身體發胖，更嚴重的是，她因此而產生了強烈的自卑感，所以我把她安排到講桌旁邊，就是想讓她覺得班級沒有孤立她，我跟學生們解釋過，希望大家能寬容對待呂蘭，真誠地幫助她。”
“馬老師，還別說，你這個電話打的真及時，不然我真的就鑄成大錯了。”李老師感慨地道。