雖然被孫靜和寧蘭兩個人一起懟了一下，不過李昱瑾還是挺開心的，賣油翁的故事是當年在語文課本里面的一個故事，很短，但是也讓人意義深刻，特別是那句“無他，但手熟爾。”聽起來就很牛啤。
一個普通的平民老頭上來就給一個高官給嘲諷了，也不知道是因為歐陽老先生的赤子之心還是因為當時北宋的社會就是這樣。
不過想想也是，北宋時期的士大夫們還是很有節操的，反正就算是沒有節操我們也不太清楚，誰讓史書是人家寫的呢。
李昱瑾對于這種把自己知道的東西分享給別人的過程還是很享受的，這或許就是好為人師？嗯，反正看著別人這么認真的聽你講故事的時候，還是很有成就感的。
李昱瑾講的很隨意，也很通俗易懂，反正是比一大堆文言有意思的多，雖然說李昱瑾覺得文言也很有意思，但是并不代表其他人都喜歡。
一路上說說笑笑，李昱瑾又給三個人講了一些典故，有幾個是流傳下來的，孫靜他們學到過，不過大多數都是失傳了的……反正孫靜他們都沒聽過。
于是，一路走過來，大家已經差不多忘了最開始想要問李昱瑾的問題了，就連趙林也在認認真真的聽李昱瑾講故事。
“好的，輪扁斫輪的故事差不多就是這樣了，其實這個故事和之前的那個庖丁解牛的故事一樣，在賣油翁的故事里面出現過，只不過是在最后一句出現了而已。”李昱瑾笑著說道。
“我認為莊子這個輪扁斫輪的故事并不是在說讀書無用，而是說不能紙上談兵，要付出行動和實踐，并且在實踐中總結經驗和教訓，并且形成自己的經驗。”
“其實輪扁的理論太過主觀，也太過片面，他認為有些經驗是無法說出來的，只會隨著人類個體的死亡而消逝，但是其實我覺得只是因為這貨的文化水平太低，無法把自己的經驗總結出來而已。”
“科學家們不斷的探索真理，不斷的總結公式和定理其實就是為了不斷推動人類的發展，如果按照輪扁的理論，人類將會永遠在原地踏步。”
“所以人還是要不斷的學習，不斷的進步的，無論是從書本上的而學習，還是從實踐中的學習，無論你學的是什么樣的知識，最終總會有一部分人脫穎而出，在學習的基礎上探索更多的真理，然后將自己的理論總結下來。”
“那些年代的人們立志著書立說，所以才將華夏的文明一代代的傳下來，后來人們向往總結世界的真理，所以才有人類的不斷崛起，也才有了今天如此安逸的生活。”
“所以，讀書不能一味的讀死書，不能人家說什么就是什么，書上的觀點有很多，甚至有一些觀點是互相沖突的，也有一些觀點是符合當時的社會情況甚至是特定的情景，但是并不通用的。”
“不同的時代，不同的社會背景，不同的情景，都會讓一個觀點出現不一樣的解釋，甚至有可能出現完全相反的解釋。”
“所以……呃，你們怎么了？”李昱瑾在前面高談闊論的走著，不過一回頭，看到了三個一臉生無可戀的人……
“咳咳，這個李老師啊，你說的都很有道理，也非常的深刻，不過……貌似和我們關系都不大。”寧蘭現在都快哭了，早知道之前就不問了，怎么問來問去變成這樣了，說好的講故事呢。
“怎么能關系不大呢，這個其實關系到每一個人，關系到你生活的方方面面，關系到你人生觀、價值觀的塑造，關系到你為人處世的每一個方面。”李昱瑾一臉認真的說道。
“呃……好像是挺有道理的。”孫靜摸了摸下巴說道。