換人之后，小前鋒位置的速度提升，控球后衛其攻擊選擇也會多一點，之前大炮在場上，由于是其首場比賽壓力太大，組織能力并未得到充分體現，而且大炮目前雖然有顯著提高投射能力，但面對西川中學這種級別的對手，依然顯得有些畏首畏尾，換上大牙，一是讓大炮有休息的時間充分為第四節準備，二是讓球隊需要追分的時候留一名攻擊性更強的隊員在場上。
再次回到場上，兩邊的隊伍都發生了不小的變化，西川中學經周崇先提醒，開始注意羅翎這個發力點以防止其帶動整支球隊的節奏，而瑞峰中學換上了攻擊性更強的球員試圖在第三節比賽拉進分差。
此時西川中學的進攻還在繼續，他們已經不在糾結于特別的戰術，手握18分的優勢，讓他們可以打得更隨性，蔣玉榮持球沒有選擇硬傳中鋒策應，而是很隨意的就把球給到小前鋒楊帥手上，楊帥面對矮自己一個頭的果果直接干拔出手，籃球偏出不中，大漢拿下防守籃板，西川中學眾人回防落入陣地戰。
打到此刻，羅翎發現西川中學全部首發隊員已經前兩節打滿，沒有換人，而且其之前的打法要求無球隊員需要不斷跑位，這讓他們的體力消耗巨大，雖然中間半場才休息過，但此時的果果和大牙剛上場，在體力上更為充盈，速度也相對更快，于是他對著果果和大牙建議到：“大牙果果，你們倆多跑動，他們已經打滿了前兩節，多消耗他們！”
二人：“明白！”
而大牙畢竟是二年級球員，心里素質明顯要比大炮好，再加上羅翎此刻提醒，便不再顧忌，連續交叉步胯下運球試圖突破，這讓蔣玉榮不得不高度集中自己的注意力以保證自己不會失位！
大炮連續幾次嘗試，并不能有效的過掉防守人，便選擇傳球給果果，果果此時不停的在場上跑動，這讓楊帥也沒法把節奏降下來得到休息的時間，一時間，楊帥發現自己的防守覆蓋面積似乎縮小了，而果果接球之時一個假動作投籃就把神經緊繃的楊帥晃了起來！
眼見楊帥上當，果果迅速收回，后撤一步，退到三分線外，大漢見狀，直接喊到
“投了！”
果果毅然出手，球進！
40-55
分差又被拉進一步！
此時周崇先也發現了自己球隊外線球員體力消耗過大的問題，但他依然不想降低自己球隊的首發防守優勢，還是沒有變陣。
羅翎本以為通過這一球，西川中學會換人，沒成想西川中學并沒有這個想法，于是他打算利用這個機會，打一波反擊**！
輪到西川中學進攻，此時的蔣玉榮出現的之前大炮的情況，那就是運球的節奏與之前完全不一樣，大炮是因為第一次上正式賽場的壓力，而蔣玉蓉現在是因為體力不支的問題。
一名籃球運動員在場上，如果體力不夠支撐他做出各種技術動作，那么就很有可能出現各種失誤或者投籃不進的情況，因為肌肉記憶會發生紊亂，每一個動作需要發出的力量無法準確判斷。
那么如果體力不支的情況出現在控球后衛身上，直接的表現就是可能會被搶斷、投籃被蓋、甚至失誤。
羅翎發現這一點，便示意大牙伺機下手，大牙明白羅翎的意思，看準蔣玉榮運球的一下，迅速出手，干干脆脆的從他手上拍走了皮球，皮球失去控制，羅翎早有準備，及時拿到球權，準備進攻，西川中學眾人回防！
此時場下解說也發現了體力消耗過大帶來的弊端，
男解說：“西川中學上半場給對手帶來了極大的壓力，不過這都是建立在高度的體能消耗之上，不過我們現在看到他們的教練并沒有換人，還是維持首發五人在場，而這個搶斷明顯就是因為體力不支造成的！”