此球過后，場上再也沒人把瑞峰中學當做一支魚腩球隊，包括他們的對手西川中學更是如此，陳學和這才明白，大漢那句“我們球隊不只有我”是什么意思。
好在羅翎這球雖然進得漂亮，可始終只是兩分，分差還是保持不變。對于西川中學來說，他們現在的目的已經不是要打得多漂亮，贏多少分，他們只需要贏就行了！
話雖如此，但這場比賽還有大半節才結束，面對羅翎如此表現，西川中學隱約開始不安起來！按理說全場的首發球員當中只有羅翎一人打滿了前三節，一分鐘都沒有休息，現在的他應該精疲力竭才對，然而西川中學眾人看著羅翎在場上依然能量充盈的樣子，讓人著實憂慮、心生悸動！
西川中學認真的對待著最后一節的每一次進攻機會，蔣玉榮持球過半場緊緊護著籃球，并同時觀察局勢；老牌強隊就是不同，換做其他沉不住氣的球隊，為了在關鍵的第四節拉開比分，恐怕會做出一些不明智的進攻方式，但在西川中學身上并沒有出現這樣的情況，控球過半場、傳球、空切跑位、掩護投籃……一切依然那么的波瀾不驚又步步為營！
兩支球隊你來我往，你一球我一球，開始了長達八分鐘的拉鋸戰。轉眼間，隨著瑞峰中學的一個兩分球進，比分已經到了89-94，西川中學依然領先5分，而場邊的計時器已經標明比賽只剩下最后的54秒，如果按照每一次進攻都消耗完24秒鐘計算，那么最多還有三次進攻的機會，而且按照這樣的算法，西川中學還可以進攻兩次，而瑞峰中學只有一次的進攻機會。
籃球比賽的魅力往往就在于最后時刻雙方球隊的博弈！
如果雙方都消耗完24秒鐘的時間交替進攻的話，那把瑞峰中學已經可以宣布失敗了。但是，顯然兩支球隊都知道，接下來的比賽不可能一板一眼消耗完時間就可以了結的！
“暫停！”
是耿強叫的，54秒鐘，如果戰術得當，球員執行徹底，那么五分的差距是有可能扳回來的，甚至反超！
當然這種機會很渺茫！
耿強拿著戰術板和技術統計蹲在眾球員中間說到
“各位，我知道你們現在都很累，但現在不是讓你們休息的時候，最后的54秒，我需要你們做三件事！”
耿強一說完，楊熊就提問到：“教練，哪三件事？”
耿強拿出技術統計接著說：“第一件，犯規，我們只有54秒鐘的時間來反超比分，這就要求我們要有足夠的球權來進攻，下一球是西山中學先進攻，我要你們果斷的對他們罰球能力比較弱的球員犯規，運氣好的話那么兩罰不中或者兩罰一中；運氣差的話兩罰全中，那么我們也有機會打三分；等一個回合完了之后，他們再次進攻，你們繼續果斷的對他們再次犯規，以此拿到球權再投三分，明白么？”
眾人看著耿強，都點頭表示理解，這是典型的犯規戰術，利用犯規交換球權以此博得主動進攻權，雖然這么做會白白送給對方罰球的機會，但如果被犯規球員罰球準星不足，而己方獲得球權之后能夠順利完成三分投射，那么完全有可能追上甚至反超比分的！
大漢點頭之后又接著問到：“教練，第二件事是什么？”
耿強看著眾人，繼續說到：“第二件事還是犯規，你們看技術統計，發現了什么問題？”