他想了想，還是問了一句。
如果是別人，阿奇伯德收拾完估計就直接走人了，理都不會理，畢竟他可沒有那么多時間，浪費在這些普通學生身上。
但西蒙不一樣，他是他在這個班里最喜歡的學生，聰明、好學、有天賦，而且很懂事。
這次小考只有他一個人滿分，其余最好的成績是布魯諾的86分，這就很能說明問題了。
所以在看到霍奇留在最后還沒走，他才會出聲問一句。
霍奇等的就是這句話，如果阿奇伯德不理他，他還不會這么湊上去，畢竟很可能自討沒趣，關鍵是會降低印象分。
他完全可以再等等，多刷一些好感度，再上去試探。
沒錯，他和皮埃爾一樣，都想抓住這次機會，成為阿奇伯德的學生。
阿奇伯德給他們上了這么久的專業課，其中生物學和魔藥學本來就是他最感興趣的部分，還是他巫師時最擅長的方向。
從這一點來說，阿奇伯德就很適合當他的導師，帶他接觸這個世界的超凡側。
更何況，從他講授通識課時偶然透露出來的一些信息中，他還了解到，阿奇伯德導師除了本身的教學任務，還親自參與了聯邦有關靈能和魔能的研究課題，還是其中主要的負責人之一。
這就更加劇了霍奇想要成為他學生的決心。
這次剛好上滿了一個月課程，小考成績下來，他發揮得很好，所以就想試探一下，看看阿奇伯德有沒有這方面的意向。
不過他和皮埃爾不同，他從來沒想過從莫菲學姐那里入手，因為從這段時間的相處里，他大概了解了阿奇伯德是一個什么樣的人。
如果不是自己真的能打動他，外界的因素很難影響到他的決定。
所以，面對阿奇伯德的問題，他很自然地走上前，來到講臺附近，道：
“導師前段時間在專業課上提到的《關于生命改造及其設想》和《超凡特性實驗總錄》這兩本書，我都很感興趣，但是外面沒有。”
“學校的圖書館也不向非正式生開放，所以想借一下您的借閱卡，不知道可不可以？”
當然，這個借口是他胡謅的，根本經不起推敲，如果他真的缺借閱卡，完全可以通過其它渠道獲得，他之所以用這個借口，重點也不在于此。
“這兩本書？”
果然，阿奇伯德聽了他的問題，第一反應也不是和借閱卡有關。
“我記得我上課的時候就隨口提了一句，這你都記下來了？”
“我記憶力比較好，而且又恰好是我感興趣的，所以印象比較深刻。”
霍奇回答道，再次強調了自己感興趣，順帶提了一下自己的記憶優勢。
阿奇伯德聞言笑了，饒有深意地看了霍奇一眼，才道：“你真的對這些感興趣？這些可是生物學的內容，我記得你魔藥學學得更好。”
“我對魔藥是很喜歡，”霍奇很老實地承認了，同時一臉誠懇，“不過我一直認為，魔藥學也是歸納在生物學之中的，生物學才是基礎和關鍵，魔藥學只是其中的分支應用，不能本末倒置。”
他憑借對情緒的奇異感知能力，很早就發現了，阿奇伯德對學生對魔藥學更感興趣這一點，一直都有所不滿。
倒不是他不喜歡魔藥學，只是他很清楚，學生們學這個更多的不是因為喜歡，而是因為這個學科賺錢、吃香、受人尊敬，他很不喜歡這種物質地對待學術的態度。
霍奇就想利用這一點，改變阿奇伯德對他的認知，刷一波好感度。
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