“去你的，連字都沒認全，還想說成語。”彭勇濤對胖子的“沒文化”有些氣憤。
全班卻更是笑得歡快。
“哦，丘小生、彭勇滔，我記住了。”文老師微笑著點頭。
“文老師，丘小生沒文化，我的‘濤’不是那個‘滔’，是波濤洶涌的‘濤’。”彭勇濤大急。
“哦，是這個濤，好的，我記下了，但是，彭勇濤同學，可不能取笑同學，更不能侮辱人，丘小生同學剛才說的這個‘彭澤橫琴’，就是一個不常見的成語，有人知道這個成語是什么意思嗎？”
全班頓時鴉雀無聲，胖子掃視四周，有些得意：“老師，我說出來的話，還是我自己來解釋吧，這個成語的意思是說陶淵明擺了一張無弦琴，比喻志趣高雅不俗，說的是當年陶淵明不為五斗米折腰，毅然辭去PZ縣令，歸隱田園。當然，這個成語用在彭勇濤的身上實在很不合適。”
全班又是一陣哄笑，胖子也總算報了剛才的仇，志得意滿，朝著彭勇濤撇了撇嘴。
“不錯，丘小生同學對這個成語的解釋很到位，同學們，同學之間開玩笑是可以的，但大家一定要掌握分寸，不可以傷到別人的自尊。”文老師溫言細語，那聲音聽來十分柔和受用，盡管這樣的勸說有些老套，全班同學，尤其是男生卻都沒有絲毫抗拒。
“下一位。”文老師的眼睛在全班掃視。
“……”
同學們挨個兒介紹完畢，有人也學著丘小生和彭勇濤的樣用成語來對自己的姓名進行解釋說明，只是給自己找的成語自然都是些好的，卻也有那實在找不到好成語的，就連一個好詞也找不到的，只得做出形容。
輪到方兆龍時，他卻并沒有使用那一套說辭，只是淡淡地說出了自己的姓名和年齡，那溫和的臉顯得有些困倦。
好在那文老師也是隨意之人，并不先入為主，要求大家必須怎樣介紹。
第一課，文老師跳著課文給大家講了蘇軾的《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》，當她讀到“千里孤墳、無處話凄涼”時，也不知是方兆龍自己的感覺錯誤，還是文老師的確感同身受，他看到文老師的眼睛里閃爍出了淚花。
她咳嗽了一下，迅速轉過身去，用紙巾擦了擦。
那動作看起來并沒有什么可疑，但卻被方兆龍完全看在眼里，還有一個人也似乎明顯地感受到了文老師的這一異常，這個人就是胖子丘小生。
他還真是說話算話，一改平時上課要么睡覺要么聊天的習慣，認真地一句一句聽著文老師講課，文老師的每一個表情、動作，哪怕只是輕微的手指摩挲袖口，他也完全看在眼中，絲毫也不愿放過。
丘小生拐了拐一旁的彭勇濤：“喂，文老師是一個多愁善感的人，讀一首近千年的詞都能把自己讀哭了，真是心思細膩。”
“你不是說了你不說話的嗎？現在又叨叨什么？”彭勇濤正用手機偷著看，有些不耐煩胖子打斷了他的興致。
“哎，不對啊，不是多愁善感這么簡單吧？文老師是不是有什么事？你也分析分析唄。”
“分析個屁，你還能為文老師做什么不成？把你自己賣了給人家還債？還是她若被哪個男人欺負了你去把那男人壓死？還真把自己當回事了。”彭勇濤轉過頭，不再理會胖子。
“哼，我就會……”