一個班級就好比一個生態區，有大魚也有小魚，但更多的卻是蝦米，被人記住的只能是大魚，興許小魚也都只有驚鴻一瞥的印象，更不要提一抓一大把的蝦米了。
普通的班級，一個班五六十名學生，老師能記住的、印象鮮明的也就那幾個。更多的學生雖然能記得住名字，但多半都是靠著印象以及成績勉強記住的。
一名老師要教三個班級左右，就算藝術班學生少，淹沒在普通版人群中，能在真正意義上被記住的其實也不多。
在這種情況下，哪怕老師下一次來上課時仍舊是帶有‘廢物L’的印象，想要去尋找他，但是發現在同樣作為上坐著的卻是李唯。這種時候老師并不會下意識的懷疑是李唯有問題，只是會覺得學生太多他記錯了。
如果老師硬要較勁，拿著學生名冊一一對照，那么最后的結果只能是出現‘校園一大恐怖傳說’。
又或者，某一天李唯再一次佩戴了這個稱號，而老師在那時抱著一定要教訓‘廢柴L’的心態把他拎起來的時候，老師會驚愕的發現，這個L竟然是李唯，他認錯學生了。
在這種巧合與系統爸爸的鼎力支持下，李唯愉快的在中午吃飯前，繡出了一百多個小星星。
lv3的刺繡技術，雖然算不上有多精湛，但有模有樣是沒問題了。
形狀他可以保證一模一樣分毫不差，但傳說中的畫龍點睛之筆，是沒有了。
簡單來說，他現在只能做‘沒有靈魂的衣服’。
下午，女老師都被拉去當才藝壯丁了，男老師會唱歌的被拉去唱歌，不會唱歌的似乎也被安排了各種綠葉任務，所以今天下午全體學生的任務就是自習。
經過消息靈通的班長打聽，普通班的下午是安排考試，而藝術班的下午是安排仔細。
這就很nice。
莉莉老師，留下了一句“班長和墨染秋組織一下，讓大家準備校慶的節目”后，就踩著高跟鞋匆匆忙忙的走掉了。
流水的莉莉老師，鐵打的工具人班長。
“嘶···”發出了這種感嘆后，李唯又忽然對于一句描述皺起了眉頭。
都怪今早那什么姐弟戀的八卦，該死的墨染秋洗腦術！！
“墨染秋退散，墨染秋退散！！！”
在說出這句話的時候，李唯不停地在胸前畫十字，搖著頭想要把腦子里面條件反射浮現出來的奇怪東西全部拋出去。
李唯神奇的動作，并沒有被忙碌的眾人注意到，就連坐在他旁邊的墨染秋，也被各種死線逼的不得不帶上耳塞去強行閉關，根本聽不見他在說什么。
大家都很忙。
李唯也是。
連忙結束了他不靠譜的腦內活動，搶了旁邊同學的幾張桌子，讓他們后邊玩兒去，把布料鋪在桌子上，開始了縫紉。
由于學校沒有縫紉機這種‘高端’的東西，而就算有李唯也不會用，所以一切都是純手工進行的。
感覺很奇妙，剛開始甚至有些拿不住布料。雖然因為技能熟練度的提高，一般情況下不會扎手，但有著之前被扎的心理陰影，李唯在繡東西的時候一直都是提心吊膽小心翼翼的。
李唯并沒有采取效率最高的流水線工程，而是死磕著一件衣服，從頭做到尾。
一個下午過去了，在一頓拼接后，李唯終于完成了第一件班級展出用的服裝。
“哇李唯！你他娘的可真是個天才！”旁邊被搶走桌子的同學在聽到下課鈴后，準備回桌洞拿飯卡去吃飯，結果自己的桌子還沒找到，卻先是被李唯做好的衣服所吸引了。
而這位同學的感慨，也吸引了班級絕大多數準備沖刺去食堂排隊的人的目光。
眾人紛紛放棄了奪門而出的想法，往李唯的座位上靠過來。
“我靠！”
“媽耶！”