同學時間的氛圍還算是融洽，但總的來說班級內也都彌漫著一股緊張的氛圍，在下午的自習課里，李唯畫完一張原稿向后仰伸懶腰的時候順便環顧四周，本來想觀望一下班級同學究竟在做些什么的他竟然發現班級內近乎全部的同學都在復習，埋頭苦學絲毫不帶溜號的那一種。
而之所以要用‘近乎’這個詞，主要還是因為他和墨染秋拖了全班大部隊的后退。
無論學習成績好壞平時愛不愛學習，此時都有模有樣的在那里低頭讀書，甚至于單純大量下去看不難發現他們的口中念念有詞，其中對應的經驗要么是習題、要么就是公式定義和課文。
有些同學是有的是平時根本不學習，現在在臨時抱佛腳還沒有放棄搶救；平時就很好學、認真嚴謹的大佬此時更是在復習，只不過在藝術生這個群體中，大佬基本上沒有而臨時抱佛腳的人占據多數。
畢竟大家也不是一個個都像李唯這樣有掛的，又不像墨染秋這種技藝精深且三觀上都有點問題的。
對于他們來說光是每天完成美術練習就已經很耗費時間了。
有的時候真的想學習也是心有余而力不足，但是像真正的學霸班的大佬那樣通宵達旦的努力他們又不想，秉承著怠惰是人類的原罪的這樣一個態度，臨時復習倒是成了他們用來安慰自己的手段，‘我其實真的很努力學習，只是沒有足夠的天賦罷了’成為了用來掩飾自己失敗的最大借口。
當然這是以一個上帝視角第三人稱來分析透徹出這種怠惰以及考完后看著并不是很滿意的成績懺悔這種行為的黑暗型想法罷了。
其實普通而言對于他們藝術生來說，能夠讓各科及格就已經是天大的恩賜了的，雖然說課表上依舊還有著半數以上的基礎學科課程，但事實上對于他們來說，大部分的時間其實都是用來練習美術的。
但是由于這一屆的藝術生里面混入了兩個叛徒，兩個叛徒像是攪屎棍一樣倒出到事情，于是乎十分微妙的，這個年級組的氛圍就變得很奇怪。
普通班的班主任以及任課老師瘋了。
他們拿著考試成績做月總結的時候，怎么也都沒有想到，為什么他們每天含辛茹苦地教學，逼著班級的學生上進，最后考試的時候榜首竟然不是出自他們自己班級的，而是藝術班的學生。
藝術班的學生也瘋了。
他們怎么也都不會想到就是因為那兩個叛徒的原因，讓老師們重燃了對于藝術生的教學**，讓老師們對于大家多了一種不切合實際的期待，‘其實你們努努力也是可以的嘛！’‘時間就像是海綿里的水，平胸的搓衣板，擠一擠還是有的嘛！’，而因為這種思想導致的最明顯的變化其實就是他們藝術班學生作業的量以及考試的成績要求。
從原先的，有個三分之一的成績，也就是60分左右就不錯了，到現在的誰不及格誰等著去辦公室喝茶，周日哪科不及格跟著哪科老師去上課，如果多項不及格，那就跟著老王走。
有一說一，整個年級組的學習生活以及學習壓力都因為李唯與墨染秋這兩個不當人的鬼東西而變得詭異起來了。
畢竟有一個那叫個例，但是有兩個，那是不是就代表著這種成功經歷是可以被復制的呢？
其實事實上，老師們絕對是想多了。
墨染秋的成功是不可被復制的，她的努力都在別人看不到的地方，俗稱那種表面上打游戲實際上背地里瘋狂學習的那一種。
而李唯他純粹就是個掛壁而已，不應該放到正常的數列里面參與統計的。
有著年級第一名聲的李唯罕見的來上課了，單純的這么一件事情就已經足夠的令年級同學們所好奇。