顧鯤便趁熱打鐵繼續陳述利害：“殿下，我這么干，還不僅僅是減少人口規模、提升人均指標那么簡單。您要這么考慮這個問題：
之前，我們都三令五申勸導人民放棄令吉、改用人民幣了。但還有這么多人不聽勸，這些不聽勸的人主要是什么情況，您應該可以想象，比如是老頑固、老一輩怎么講道理都講不通的死硬文盲。蘭方要轉型，這些人是最大的阻力和拖累。
我們具體實施的時候，其實是可以具體化一些杠子的。比如以文盲率、年齡、健康狀況來篩選，并不是真的只篩‘沒有把令吉換成人民幣’的，那只是一個對外宣傳的幌子。
曰本人和德國人的歷史已經證明了，一個國家要快速騰飛，人口平均素質是個多么重要的因素。或許因為一個國家還有最后一個文盲，我們的路牌就要多準備一套圖示、而無法全部使用文字，這是巨大的社會成本。
我們也不是要消滅文盲，只是勸導他們移民到鄰國去，如果您覺得讓馬來亞這樣優秀的鄰國收錢承受這個負擔有些不忍，那我還有備用方案，可以把最文盲的人弄到印尼去，那樣就沒有任何心理負擔了——印尼勞動力市場上的小學畢業率才30%，他們不在乎多幾個文盲的。”
華夏看官或許覺得這個情形很難想象，不就是掃個盲嘛？有那么難嗎？
那是因為華夏的義務教育工作實在是做得太好了，在同等人均GDP的國家里，華夏的公立教育效率算是舉世矚目，所以華夏人身在福中習慣了，不以為然。
事實上，印尼哪怕到了2019年的統計數據，適齡勞動力當中，都才40%的小學畢業率。
在東南亞國家的非華人民族當中，文盲率一直是個難以解決的社會問題。蘭方情況比馬來好一些，比印尼好很多，也不過是因為蘭方的民族構成占便宜，漢人自古愛讀書。
但是，在1997年，蘭方因為歷史積欠導致的文盲，一直是個大問題。
而且做過掃盲工作的人都知道，即使再投入，到了90%幾之后就提不上去了，因為你只能解決青少年中不產生新的文盲，而上了年紀的、失去了學習能力的人，只能等對方老死。這不是這些年朱猷棟努力不努力的問題。
顧鯤現在卻可以趁機解決這個究極疑難雜癥：給純文盲一點補貼，讓他們去做印尼人吧。
當然他還是非常仁慈和講究方法的，從來不會搞行政性的一刀切，充其量只是用經濟手段調控。
如果真有鐵了心跟定他走的，經過了這一次利誘的考驗，那么無論是文盲還是病殘，他都會讓對方作為蘭方公民頤養天年，這就叫信鯤哥得富貴。而要是三觀跟朱敬業那樣，就算念了大學，只要經不住補貼的誘惑，顧鯤一樣有的是辦法讓他們滾。
這番補貼之后，他需要的是一個上上下下都對他顧鯤絕對信任誓死效忠的蘭方。