“臼殺。”
“古時的饑荒，小孩比大人更不易挨餓，每每哭嚎肚餓，總是攪的大人心煩意亂，尤其是女孩，相比男孩，女孩沒有勞動力，但堅持到一個界限，人們會做出一些瘋狂的決定，心懷絕望與希望的父母，為了減輕負擔，也為了孩子不在受苦，殺了她們。”
“其中之一，就是臼殺。”
“以石臼壓殺，置于庭院，即懷著悲傷，也懷著愧疚。”
“為了不讓外人知道家里死了小孩。”
“會謊稱孩子還在家中，時時能看見她的身影。”
“但真的看到她的身影出現在家里時，只會感到恐怖。”
“這就是...”
“座敷童子。”
下一個，安娜舉起一支蠟燭，吹滅，然后看向下一個。
一共七個人，至安娜開始，至伊東瞳結束為一輪，一輪七個故事。
現在是第二輪開始，百物語也才剛剛開始。
清水涼子沒說平常的怪談，而是說道日常里發生的平常事。
聽起來，倒像是小學生日記。
“08年，6月，晴，練劍的第二年，沒發生什么特別的事情，我砍翻了道場后院里所有的植物，完全焦土化，爸爸說我是哈士奇。”
“以上。”
然后吹滅了蠟燭。
“怎么想都是政治的錯。”秋山菜月說道：“之前說道什么是寬松教育。”
“寬松教育是高等素質教育，降低教學大綱標準，減少規定學時，公立學校去重點化，最典型就是學時減少，導致的課外綜合學習時間增加，可以進行各種課外活動和社區活動，以及部團活動，而不是教授課本知識。”
“當初推行‘高等教育’的本意是減少教學中的死記硬背，提高學生的自主學習能力，思考能力，解決問題的能力以及生活能力，試圖向一種更注重學生身心健康和綜合能力的教育方式轉變。”
“也就是‘填鴨教育’VS‘放養教育’。”
“而放養式的‘寬松教育’直接造就了‘寬松世代’，童年是生活在泡沫經濟崩潰后的不景氣和不安定之中度過的，將踏上社會時又碰上了就業‘冰河期’，踏入社會后，又必須面對不穩定的雇傭狀態和日本二十至二十九歲年輕人平均收入年年下降的‘窮忙’現實，最終被社會打上了腦袋空空，目中無人，自我傲慢，胸大無志，眼高手低等一系列標簽。”
“怎么想都是卑鄙大人的錯。”
“小孩子沒自制力貪玩，就不要推行什么寬松教育。”
“如今的惡果先不說，憑什么泡沫經濟崩潰等等的鍋要扣在我們這一代頭上，明明是他們這些睿智招核前輩的錯！”
“明年，我們的好日子就到頭了。”
“文部大臣在談到2020年度之后實施的新學習指導要領，明確表示日本將和施行已久的‘寬松教育’政策訣別，但承諾不會削減學習內容，同時提高教育質量。”
“假的！”
“卑劣的虛無政客！”
“不會削減學習內容，但會增加學習內容，不然，拿什么提高教學質量，一天就二十四小時，這邊增加了時間，多出的時間配額用什么頂？”
“是社團噠！”
“傳統社團將成為昨日歷史。”
“美好的高中生涯？”
“做夢吧！”
“全完了！”
“做題做題做題做題，將是我等未來的日常！像機械一樣機械的做大量習題！”
“實屬可惡！畜生！”
秋山菜月一臉的氣氛，咬牙切齒，但是最后，畫風一轉，平靜道：“不過，這跟不良傳統名校京西沒什么關系。”
“京西爛到骨子里了，玩真的，全校都要開除。”
“各位不要驚慌。”
“但還是跟我們有一點關系，需要警惕。”
安娜盯著這讓人頭大的話多姑娘看了一會兒。
“以上，剩下的接下來說。”
菜月拿起蠟燭，有些意猶未盡的吹滅。