“不高，要是真有誰能證明我的教材里的錯誤，以及能更進一步，這點賞賜，根本不算什么”
劉范笑了笑，二人只是有些疑惑，但并不反對。
劉范的物理，化學教材是按照后世初中，高中教材編訂的，如物理最基本的牛頓三定律，力學，聲音的性質和傳播，光學，物質的基本物理性質，在書中特別強調了地球的自轉和圍繞太陽公轉等等基礎知識點。
同樣化學和算學也是一樣。
而且在書中，除去數字劉范直接將阿拉伯數字拿來用以及一些如加減乘除等用符號表示外，其他需要用拉丁字母，希臘字母表述的知識點都是用漢字來表示。
雖然看上去比用拉丁字母要復雜，但劉范可不想因此而引入異域文字。
這就如同先前漢字注音一樣。
希臘字母可以直接用十天干十二地支代替，如α，便是甲，β便是乙，γ便是丙，之后再配合地支，便可完整表述了。
拉丁字母可以用漢字代替，而數字之所以使用阿拉伯數字，是因為這個時候阿拉伯還不存在呢，現在這種數字還在印度打轉呢。
這種數字要到七世紀左右才到阿拉伯，到十三世紀的時候才會到達歐洲，所以劉范現在用起來根本無壓力。
而且屆時還可以用漢字表述，標識，也可以就此將數字繁體化，這也避免了很多篡改數字的事發生。
之后劉范又補充了幾句后，二人便離開了。
不久張默二人又組織人手，開始了科學院的建造，到年底，外圍建筑初步建成，基本可以提供學習了，而這段時期，張默二人又從安城，工城工匠中，找來了百位十五到二十歲的學子，這些學子也得到了物理，化學，算學的新教材，開始了研習起來。
這所科學院建造和開課，在這時并未引起世人重視，然世人沒有想到的是，數十年后，這家科學院會成為世界上最頂級的科學學府。
第二日，劉范將荀彧，邢颙，田豐，沮授，戲忠，荀攸，蔡邕，盧植，鄭玄，司馬徽十人找來，并將物理，化學，算學的教材，交給了十人。
十人看后，一頭霧水。
“主公，這物理，化學是何物，還有這算學，怎么和我們現在教授的算學不同”
荀彧問道。
“這物理，化學是教授我們自然科學的原理，是教會我們怎么去看待自然，理解自然，就比如我們常說的一些災厄，實際上只是我們本身賦予了一些不好的東西而已，實際上本身并不代表什么，如地動，只是地球板塊運動的結果，洪水也只是暴雨等因素引起的江河急劇暴漲的災害，還有我們所認為不好的日食，月食，實際上只是地球，月亮，太陽相對位置移動改變造成的自然現象而已”
劉范簡單解釋后，對四人笑了笑。
“伯玉啊，這些書所講匪夷所思，你確定不是在胡言嗎”
盧植看了看后，說道。
“我們可以做實驗來認知，事實勝于雄辯嘛”
劉范又笑了笑。
實際上劉范要想在此時推廣自然科學，遇到最大的阻力就是和這個時代傳統思想的碰撞，其他不說，要是能讓盧植，蔡邕，鄭玄，司馬徽這四個大儒認同，劉范就算成功了一大半了，要是再讓荀彧這些人認同，至少自己在所統區域內推行，便再無阻力。
“好，那要怎么做實驗來認知”
蔡邕問道。
“就由蔡師來定吧”
劉范又笑道。
蔡邕和盧植，鄭玄，司馬徽三人對視一眼，便說道。
“好，只要你做三個實驗，要是這三個實驗都成功了，我們便認同你”
蔡邕說完，鄭玄三人點了點頭。
荀彧等人也死死盯著劉范。
“不知是何實驗，我好準備”
劉范定了定神，答道。
“先太史公有云，輕如鴻毛，重如泰山，而你卻說一輕一重兩個物體，從高處落下，竟同時落地，你就先驗證這個吧”