首先艾哈德的第二交響曲基本上可以算是霍奇納最有名的幾首交響曲之一。它的流傳范圍極廣，而且幾乎是所有古典樂演奏會上都會演奏的保留曲目。
也正是因為這支交響曲的流傳如此之廣，名聲如此之大，所以音樂學院的學生也基本上都對這支曲子最熟悉。
用這支曲子作為開場，首先就是有助于緩解學生們的緊張。畢竟，對于任何一支交響樂團來說，艾哈德第二交響曲幾乎都是他們演奏的最多的曲目。浦江音樂學院交響樂團也不例外。
在張校長他們看來，用這樣一支曲子來開場，只要學生們不要出太大的紕漏，那么他們自然而然的就能進入到演奏的狀態，信心也就跟著來了。
然而，張校長他們卻沒有想到，臺上這么多世界級音樂家的存在，會給現場的這些音樂新丁們帶來多大的心理壓力！
尤其是這些音樂家之中，有很多都還是施耐德那種眼里不揉沙子的性格。即便只是一次尋常的指導，演奏方也僅僅只是一家音樂學院的交響樂團而已，他們仍然沒有絲毫放水的打算。
從交響樂團登場開始，這些音樂家們就全部坐正了身體，用最嚴肅的表情看著臺上的那些學生們表演。
在這樣的壓力下，浦江音樂學院的學生們果然還是出問題了。
艾哈德第二交響曲雖然是幾乎所有交響樂團最熟悉的曲目之一，但是眾所周知，霍奇納·艾哈德的交響樂就沒有哪一首是沒有難度的。
尤其是第二交響曲的開頭，本身就有一段難度極高的小提琴獨奏。
正常來說，這段小提琴獨奏對于浦江音樂學院的小提琴首席來說，也應該是沒什么問題的。畢竟浦江音樂學院怎么說也是全國十大音樂學院之一，能夠在這里擔任小提琴首席的學員，一個演奏家級幾乎是沒跑的。
可是這一次，在二十幾位世界級音樂家的注視下，這位浦江音樂學院的小提琴首席實在是太緊張了。結果，他居然在演奏剛剛開始的第一段獨奏中就出錯了！
這一段演奏，本來應該是一段宛若史詩般波瀾壯闊的開場，應該可以算是艾哈德第二交響曲第一樂章中最為華麗的開篇。
可是，這位小提琴首席的第二個音就拉錯了。而且，因為第二個音弄錯的緣故，他接下來的幾個音也全都跟著錯了！
“完了！”當小提琴首席拉錯第二個音的時候，他就已經感覺到不對了。當一個四個音符的小段完全跑掉之后，這位小提琴首席的腦海中就已經是只剩下一片空白了。
他的演奏居然就這么直接停下來了。
隨著這位小提琴首席的獨奏停止，整個樂團的演奏自然而然的也就全部都停了下來。而到了這個時候，這位小提琴首席才猛然醒悟過來自己做了什么。他的臉一下就漲得通紅！
在交響樂演奏中，失誤其實并不是很重要的事，尤其是對于一群學生組成的學院交響樂團來說，失誤是很常見的情況。失誤之后，只要能夠迅速的意識到自己的失誤，恢復到正常的演奏當中，那么小小的失誤都是完全可以理解的。
可是，小提琴首席在獨奏樂段中停止演奏，這就不是簡單的小失誤了，而是致命的重大失誤！