劉詩鈴專注地看著洗碗池里形成的小漩渦，控制著她的“五大小精靈守護者”在水中遨游，卻并不互相碰撞，也沒有碰到水池壁和里面的盤子，同時把盤子控制在中間，讓“小精靈守護者”們的操控周圍的部分水流進行精細清洗。
她并不知道，在她極度專注的時候，房間里的燈光開始變暗，正吭哧吭哧吃著貓糧的蛋黃派抬起腦袋，看了眼廚房凳子上大張著雙臂的小主人，喵地叫了一聲，躥過去三兩下上了冰箱，居高臨下地守衛著劉詩鈴。
幾分鐘后，洗碗池的水平靜了下來，劉詩鈴先把“沙琪瑪”、“檸檬茶”、“綠豆餅”三枚硬幣收回，然后控制“巧克力”和“冰淇淋”把洗碗池的塞子打開，把水放掉，再打開水龍頭，把硬幣、碟子、筷子沖干凈，拿起來擦好后碟子放到瀝水架上，筷子收回盒子里，才滿意地跳下凳子，拿布把凳子擦干凈，回了房間。
她知道小蘋果姐姐在愛麗絲的幫助下，現在變得又更加厲害了，她的緊迫感更強了。
必須得在保密的前提下，抓住一切機會練習魔法，并且做好學習更高級魔法的準備。
所以回到房間后，劉詩鈴把IPAD放到旁邊架好，然后打開臺燈，從旁邊一沓書里拿出一本攤開來，開始念上面的字，有不認識的字時，就拿把書立起來對著IPAD的攝像頭問，然后愛麗絲就會給予回答，并且網上搜索相關的網課視頻播放，教她認字。
她手上的這本書，并不是媽媽買的課外書或者幼兒園發的識字書，而是小學一年級的語文課本，這是大鹿送給她的——大鹿跟舅舅去了外地后，在新的學校入學，又發了新的課本，這些之前舊的課本就送給她了。
之前劉詩鈴知道要學習知識，特別是數學和物理之類的，才能像烤雞翅姐姐、光頭叔叔、小蘋果姐姐一樣厲害，成為真正的大魔法師，用好真正的超級魔法，才能去幫光頭叔叔做大事。
但她的學習方式基本上都是東一榔頭，西一棒槌，沒有什么系統路數，所以看起來很用功，可除了多認了幾個字，畫畫好看了一點，唱歌好了那么一點外，并沒有什么太大進步。
雖然光頭叔叔認為她已經做的很好，媽媽也總是夸獎她，幼兒園的老師和同學也經常夸她，但她并不滿足，眼看著都快到上小學的年級了，時間緊迫。
于是在認識了愛麗絲，并且能夠通過IPAD和愛麗絲進行交流后，她經常拿各種問題問愛麗絲。
相比起老夏，愛麗絲回答問題的能力更強了，想問什么都能通過網絡找到答案，不論問的多深都能和她一起探索，但基本上的答案她都聽不明白，所以她把這個困擾告訴老夏后，老夏給了她一個建議，讓她可以先學小學一年級的課程，讓愛麗絲按照那上面的知識體系來輔佐她學習。
于是她聯系了大鹿，后者給她寄了這套舊書來，半個月的學習進程，讓劉詩鈴感覺到了非常明顯的進步，學習得也愈加歡快了。
在老夏的安排下，劉詩鈴的語文課由愛麗絲和向坤輔導，美術、音樂課由唐寶娜輔導，數學課由楊真兒輔導，有時候大鹿也可以指導她畫畫，小蘋果也能教她音樂和其他知識。
于是，在崇云村抓賊的愛麗絲，同時也在通過IPAD輔助一位未來立志成為超級大魔法師的小女孩學習小學一年級語文。
蛋黃派跳上了窗臺，藏在窗簾外側，蜷縮著身子，有些無聊地看著窗外幾只野狗在打架。