劉詩鈴點頭。
“那詩鈴上來，給其他小朋友再講解一遍熊貓的知識好嗎？”老師笑瞇瞇地說：“講好了，獎勵兩朵小紅花哦！”
劉詩鈴撓了撓頭，順從地起身走到那投影屏前，仰著小臉看著那熊貓大臉蛋，愣了兩秒鐘后，開始念起來：“嘖熊貓哇，它圓圓的腦袋圓圓的肚，手手腳腳都短短，尾巴它也短。小時候它特別小，長大了就特別大，但一樣都是圓滾滾。哎？別看它圓滾滾，爬樹可是個能手，哧溜一下爬上樹，好比熊里的金絲猴。熊貓最愛吃竹子，所以它都待竹林，其實它還能吃肉，一口一個大豬蹄。熊貓是咱的國寶，咱們一定愛護它……”
她念叨的這些，自然不是老師剛剛講的。老師講的她還真沒聽清多少，這些都是以前小蘋果姐姐給她介紹各種動物的時候說的。當然，她也沒能完全復述，只能說個大概，有時候還斷斷續續，但這表現已經完全夠了，不僅下面小朋友們聽得津津有味，連女老師都是一臉呆愣——她本來還想著借這個方法讓這位新來的劉詩鈴小朋友知道老師講知識的時候要專心聽的道理，結果這小姑娘一開口，直接來了段寓教于樂的單口相聲？神奇的是連口音都變了！
其實要換以前的話，要小胖妞在這么多不太熟的人面前公開講話或是表演，她是會很緊張的，會相當的不知所措，手不知道要放哪里那種。
但跟小蘋果姐姐在崇云村做了“鈴鐺蘋果”、“鈴果”組合后，她經常要在烤雞翅姐姐、漂亮姐姐她們面前表演。
特別是之前小蘋果姐姐幫她和老仙姐姐排了個相聲，結果老仙姐姐也來彭城市后，三天兩頭帶她出去玩，然后和她一起表演給人看。
雖然那些叔叔阿姨、伯伯爺爺奶奶，看起來都很和藹，對她特別好，但最開始的時候她確實特別緊張，老是把詞說串、說錯，但他們反而每次都特別開心，不管她說沒說錯，都說她說得好，使勁表揚她，漸漸地她就不緊張了。
所以現在面對一群小朋友和老師，她倒也能夠淡定面對了，并不怕說錯或者忘詞。
劉詩鈴講完熊貓，女老師準備表揚幾句讓她回去座位，但手上的控制器一點，卻是讓投影屏上的熊貓寶寶畫面換成了一只大螞蟻。
劉詩鈴回頭看了下，倒是很自然地繼續說道：“賊個是螞蟻，叫做……大頭蟻，因為它的頭特~~別大！螞蟻都有六只jio，一邊三只。它跑起來特別快，但是它比蜘蛛少兩只jio，所以沒有蜘蛛快。
“不是每只螞蟻都能做媽媽，只有一只肚子特別大的螞蟻能做螞蟻媽媽，它叫蟻后。它的肚子里都是螞蟻蛋蛋，隔一段時間就生一大堆小螞蟻出來，小螞蟻能幫大家找吃的、打架，蟻后就專門生小螞蟻。
“我還知道一種螞蟻特別可愛，叫擬、光、腹、弓、背、蟻，那個‘擬’不是你我他的你噢，是一個提手旁，一個以為的以。你們會寫以嗎？以就是這么寫。光就是光頭的……不對，是光明的光……”
女老師在旁邊都看呆了，嘴巴微張，一臉震驚。她本能覺得劉詩鈴好像說的有哪里不對，但細一想竟然說不出哪里不對。
至于其他小朋友們，聽得更是聚精會神，看向劉小朋友的眼中滿是崇拜。
事實上，對于這位剛剛轉來幼兒園沒多久的新小朋友，他們本來就是十分好奇的。因為在唐寶娜和楊真兒也來彭城后，喜歡打扮小孩子、給小孩買衣服的“老仙姐姐”就根本控制不住、完全放飛了，以至于現在小胖妞幾乎每天都是一身嶄新衣服、漂亮鞋子，打扮得特別精致，跟個小公主似的。
加上她本身就不太主動和其他小朋友說話，也不太去玩其他小朋友熱衷的過家家游戲或其他游戲，喜歡自己一個人靜靜待著，給人一種很特別的“高冷感”，讓小朋友們對她產生一定距離的同時，又有一種想要接近她、認識她的想法。
而今天的這番表現，更是讓劉詩鈴在一眾小朋友心中的神秘地位，一下又拔高了一層。
下午，放學后，劉詩鈴背著自己的小書包走出來，一眼就看到了在幼兒園門口伸著脖子張望的老仙姐姐。
這段時間，楊真兒總是會自告奮勇來接小胖妞，然后帶她一快吃飯、買東西，一塊玩兒。
劉詩鈴很自然地過去牽了楊真兒的手，跟門口的老師再見。