高二年級組就在四樓，如果老媽教高二就應該在這個辦公室里邊辦公。他輕輕地敲敲門，聽到門里邊有人喊請進之后他推門而入：“我要找穆老師......”
“哎？小穆？怎么這么有空回來呢？”一個認識穆楊仁的男老師問道。
穆楊仁笑呵呵的遞了盒煙：“單位放假，回家之后發現爹媽沒人在家。”
“楊局忙，你媽也忙...煙不錯啊...啥牌的？”男老師接過穆楊仁遞的煙一臉懵逼地問道。
“我剛從米帝回來，這是米帝的朋友送得。全是洋碼子，我也不咋認識。”穆楊仁笑著道。
男老師揣進兜里：“你小子出息了，華夏都裝不下你，非得去米帝。”
“工作...工作...”穆楊仁謙虛地道，他總不能說自己是逃亡吧？那多沒面子啊！
“你媽去上課了，還有十分鐘下課，你在這等會吧。”男老師指了指穆楊仁親媽的座位道。
穆楊仁點點頭坐在了老媽的位置上，環視一圈發現依舊是那么古板--各種版本的參考書、教輔資料，整理得板板整整的模擬試題，各種各樣的教育類專著：蘇霍姆林斯基的，魏書生的......總而言之，這是一個認真、細致且上進的老師的座位。
從這一點來看，穆楊仁覺得自己和親娘相比差太遠了。他就是個天賦型選手，給他一篇課文他就能講得天花亂墜、地涌金蓮，學生們能聽得如癡如醉。自己的親娘則是勤奮型選手，天賦不夠努力湊，靠著幾十年如一日的拼搏和嘔心瀝血，她終于站在了教育者的塔尖上。
華夏一開教育大會，老媽就得去參會。無論是省級還是市級教育座談會，他媽都得坐在第一排--這就是資歷，這就是地位。
穆楊仁隨手翻開一本厚厚的教育心理學專著讀了起來，學文學的人至少有一個優點--啥書都能看進去。這都是被專業課老師逼出來的技能。別的系老師留作業都是啥啥啥習題，啥啥啥任務--一到文學院就變了：今天作業是看某某某，背誦某某某名篇......好幾百頁的要求兩天看完，還得寫讀后感，那叫一個酸爽！
十分鐘很快過去了，下課鈴打完五分鐘之后穆楊仁他親娘才緩緩地走進辦公室，顯然她下課給學生解答疑惑來著。一個好老師從來不會在剛打下課鈴的時候便離開教室。
“呀？兒子回來了？”穆楊仁的親媽喜出望外，越老越知道親情的可貴，以前他媽媽總嫌棄穆楊仁淘氣，現在卻一日不見如隔三秋。
“媽，我回來了...”穆楊仁放下書本笑嘻嘻地道。