“不，領導，這是一種趨勢。相信我，三十年后，普通高校只是負責粗淺知識科普，真正對社會有用的學校，還是職業大學和科技大學，甚至，當文憑含金量縮水，滿大街都是本科研究生，普通專科本科院校會被取消。”
“換作別人這么說，我肯定嗤之以鼻，但誰讓你是葛小天呢……只能說，時代變了。”
“是啊，所以，學生減負成了當前首要工作，把某些不必要的學科剔除，加入社會學科，令學生們學以致用，學有所用，才是教育根本。”
“說起來簡單，做起來難啊。”
“職業大學就能解決這個問題，甚至能發展成終身職業化培訓體系。”
葛小天說完，話音一轉，好奇道：“您申請了多少教育撥款？”
“等咱們談完章程再說。”
教部老領導打開投影設備，“西部教育體系確實落后，既然決定組建西部聯合職業大學，上級希望能把部分發展不起來的高校，并入其中。”
“這部分高校歸誰管？如果還是教部，恐怕后期在管理上，會跟天成起沖突。”
“放心，天成待遇那么好，職業大學一成立，恐怕這些高校的師資力量瞬間就會被你們挖走。”
“您別開玩笑了，我們怎敢挖教部的墻角。”
“嘿，北地老中專的教師和技術員哪去了？還有農機部門的骨干們？”
“……”
“并入這些高校后，西部聯合職業大學沿用教部職稱。”
“領導，只有天成標準能衡量天成技術水準，您若沿用教部職稱，題目不對，技術也不一樣，評的是哪門子級別？”
“如此，你就要給我們一套完整的技術教材。”
“原來您打的是這個主意。”
葛小天沉思片刻，微微點頭，“可以！”
曾經，天成每年都會公開一批高新技術，一是推廣天成標準，二是懷璧其罪，三是不吃獨食，四是鞏固企業與企業之間的關系。
使用這些技術的企業逐年增加，教部考慮到就業問題，便陸續將這些技術錄入教材。
但天成開放的高新技術，并不是核心技術，或者說，只有天成中專學員，才能接觸到核心技術。
像機密技術，除了九所的航太部知曉，外人聽都沒聽過。
而絕密技術、不記錄技術，更是系統人員專屬。
上級部門肯定知道天成有點東西，否則造就不了現在的最強民營。
換句話說，天成組建職業大學，上級準許，又授權本科學歷，還給予教育撥款，天成總得拿出點干貨。
至于要這些技術干嘛？
華夏級企業要賺錢，地方官企要賺錢，否則怎么養這么大一個國家。
葛小天思索著，打開時光機筆記本，登陸天成中專數據庫，調出這段時間科教組準備的職業大學教材目錄，插入幾項原本不準備公開的科目：
“基因種子、基因重組、克隆食品……”
“塑膠燃料、塑膠轟隆隆、超強塑膠制品……”
“重金屬冶煉、石墨烯提純、人工鉆石合成……”
“特種水泥、無缺陷混凝土……”
“3D打印、AR技術、VR技術……”
“光譜學、光刻學、EUV技術、DUV技術……”