“別搶我的面包！”
秦飛很滿意大家的表現，但在旁邊糾正了一句：“那個叫饅頭，是蒸出來的，面包是烤出來的。”
學生們恍然大悟，怪不得這么柔軟，隨即又向他請教別的菜名，秦飛一一講解，其樂融融。
艾琳娜看著學生們這副模樣，難得沒有出言呵斥禮儀問題，甚至心頭還有一絲得意，怎么樣，我就說好吃吧。
當然，她可能也是只顧著吃東西，沒工夫訓斥學生。
“秦先生，我很好奇你們天龍國人是用什么工具吃這些食物的，我發覺刀叉用著很不順啊。”有學生終于發現了這個問題，好奇道。
秦飛拿出一雙筷子：“我們使用的餐具，叫筷子，普通的竹子便可制作。”
“就兩根棍子嗎？我不信能把食物弄起來。”有學生叫嚷道。
秦飛分別用筷子夾起饅頭，包子，魚，最后還用筷子包了一份北平烤鴨，看得學生們驚呼連連：“難以置信！”
“這簡直是奇跡！”
也有學生想要嘗試一下，可無論怎么使勁，根本夾不起來東西，只好感嘆道：“天龍國人好厲害。”
秦飛笑笑，這些孩子厭惡異邦人，是屬于封閉的大環境造成的，其實大多心眼都不壞，稍稍了解后就不會排斥了。
當然，一個不太和諧的聲音還是響起了：“有什么厲害的，天龍國人窮，所以才會用便宜的木頭竹子制作用餐工具，哪像我們血月帝國，一副刀叉勺子，便價值不菲。”
這是最開始帶頭鬧事的男學生，看來心里成見很深啊，秦飛平和說道：“你這么說不無道理，筷子就地取材，制作簡單，便于普通人的使用。”
“可有些富人則會制作使用銀筷、金筷，甚至象牙筷，價格昂貴。”
“其實我們使用筷子，最重要的原因在于分享食物。”
“同學們今天可能體會到了，我們的食物沒有分成小份，都是一大盆一大盆裝在一起的，胃口好的，便能多吃一點，胃口不好的，就能讓別人多吃一點，這是一個分享的過程。”
“其次，筷子很長，能夾能放，家中老人上了年紀，手腳不靈活，或者小孩子人小胳膊短，家人就可將遠處的菜夾到老人小孩碗里，這又是一個分享的過程，也是我們為人處世中的尊老愛幼。”
高個男學生聽到這里，試著用叉子叉個食物，先不說把食物叉爛了，遞向遠處的時候，卻怎么都甩不下來，面色十分難看。
其余學生恍然大悟：“原來如此，筷子真有意思，秦先生，可不可以教我們使用筷子啊？”
“好啊。”秦飛拿出一把筷子，分發了下去，教他們使用，雖然他們學得慢，但勁頭很足。
高個男學生可能心里有點問題吧，看不得場面和諧，一拍桌子：“你故意抬高筷子，說得好像無所不能，貶低我們的刀叉，我突然想到一點，你們的筷子不能喝湯吧？”
秦飛回答道：“尺有所短寸有所長，每種工具都有它自身的價值，我沒有去故意抬高或者貶低哪種工具。”
“至于你說的喝湯，我們通常會用湯勺，不過既然你要杠，我可以示范一下如何用筷子喝湯！”秦飛一臉認真。
高個男學生哈哈大笑：“你要能用筷子喝湯，我就把這張桌子吃了。”
“好。”秦飛拿出一根中空的筷子，當作吸管一樣滋遛滋遛地喝起湯來。