裴謙想了兩分鐘，回答道：“針對游戲內容選擇營銷方式、選擇市場占有率高的游戲類型、在游戲中恰當地夾帶私貨。”
何安很高興：“嗯，不錯！記得很清楚嘛！”
裴謙內心表示呵呵，記得能不清楚嗎？大部分都跟我血淋淋的教訓有關……
何安繼續說道：“之前的三節課由易到難，而且都是在講一款游戲的制作流程。”
“先根據市場需求選擇正確的游戲類型，然后在制作游戲的過程中正確地表達自己的思想，最后根據游戲的具體情況選擇相對應的營銷方式。”
“而今天要講的內容會更難一些：如何分析市場需求。”
“今天這節課的內容，是前面三節課內容的大前提，也是最為基礎的一步。”
“馬總，你一定要記住，在制作游戲的過程中每一步都很重要，而第一步，正確地分析市場需求、選對方向，最為重要！”
裴謙點點頭，認真聽著。
必須承認，何老師雖然講的很多案例都是騰達的案例，但講課的內容確實是干貨滿滿。相當于是把游戲從立意到制作的各個環節的關鍵內容，全都講述了一遍。
這種系統性的知識，花錢都不一定買得到。
裴謙覺得還是很有收獲的，當然，如果何老師不要老是用騰達的游戲舉例子那就更好了……
何安繼續說道：“一個好的制作者，一定要學會分析玩家的需求，并且制作出相應的游戲賣給他們。”
“但這其中的重點在于，有時候玩家根本不知道他們的需求是什么。”
“他們以為自己是要A，實際上他們真正需要的是B。這時候你把A拿給他們，他們反而會覺得你做的并不是他們心目中真正的A，依然不會買賬。”
“所以‘玩家要什么我就給什么’，這個理念本身是沒有錯的，但如果你真的老老實實地按照這個理念去做，那你依舊會失敗得很慘！”
裴謙沉默片刻：“那要是‘玩家要什么我就偏不給什么’呢？”
何安一時語塞，沉默片刻之后說道：“那我只能說你很棒。”
裴謙追問道：“何老師，我是認真的。是不是‘玩家要什么我就偏不給什么’，一定會失敗？”
何安仔細思考，搖了搖頭：“存在極小的可能，你認為玩家不要的東西，恰恰是玩家嘴上說著不要、內心卻非常渴求的東西。在這種情況下，不僅不會失敗，反而會大獲成功！”
“只不過這種情況……太少見了，可遇而不可求！”
裴謙：“……”
太少見了？
可遇而不可求？
那我怎么每一款游戲都能碰上呢？
何安繼續說道：“想要深入地理解這個問題，就要理解滿足需求的三個層次。”
“第一個層次，解讀需求。”
“第二個層次，深挖需求。”
“第三個層次，創造需求。”
“大部分產出者連第一個階段都沒辦法達到，他們還停留在‘復讀需求’這個階段。”