算不得是義憤填膺，但司蕨薇因為王志彪的離校本身就有些傷感，所以回了家她還是有些郁悶，坐下來擰亮了臺燈，卻有些集中不了精神。
而導致晚自習秩序完全失控的霍海，也比往常晚了一刻鐘才回到家，張念懷倒是仗義的在校門口等著他出來、陪他一起受罰，可霍海對于這張滿分的試卷、實在是無話可說。
昨天晚上他有些心不在焉，所以也就忘了要在草稿紙上解題，結果一大張數學試卷也就不知不覺的就做完了、而且還全部正確、最終還在早上隨手扔給了來收試卷的副班長，可問題是他哪里能曉得最后那道題是楊中為了為難地招班的學生們、為了讓地招班的那幫尖子們別驕傲而故意出的一道陷阱題啊？
出卷子的老師一般都會說，做題的時候首先要領會題者的意圖，而做卷子的學生所想的，則是出題的老師這是想要難死學生，彼此之間這種無法調和的階層矛盾、自然也就會導致解題者在遭遇存在著陷阱的難題時，會不自覺的萌生出‘挑戰極限’般的快感，尤其是在完全領會了出題者的意圖、順利的將難題給解了出來，以至于還會萌生出近似于‘藐視’出題者的情緒，但問題是霍海上周的數學成績才勉強上升到了全班倒數第十二名的位置，一張有著楊中地招班難題的試卷、他竟然獲得了滿分，就算是數學老師的脾氣再好，難以容忍也是可以被理解的……
但霍海伸出了援手、免了數學老頭摔那個大跟頭的尷尬，可是他還是被拎到了辦公室、足足被數學老頭教訓了半個小時，圍觀者眾、譏諷聲不絕、顏面盡失，霍海覺得若是遭此劫難者的心理承受能力不強、自信心不足，被訓哭了都是有可能發生的。
教育，本身是為了擴大學生們的知識面、學生們的自信心的，可‘學渣沒人權’的現狀、卻是此時卻是被普遍接受和認同的，還頂著一個‘學渣’帽子的霍海自然也就不能反駁、并且還必須虛心的接受，若是不準備亮出他的底牌、他可就要承認錯誤了，不但需要寫一篇字數不少于五百字的檢討，態度還需要端正且誠懇，真的是很頭疼啊。
回來之前，家中的女兒雖然犯過中二病、還有過嚴重逆反的情緒期，但女兒從小到大還真沒寫過檢討，讓一個即將邁入知命之年的人去寫這樣的檢討，霍海甚至有了‘臣妾做不到’的糾結和苦惱……
面對著眼前那張寫了個標題的稿紙，具有著輕微強迫癥的霍海怎么也沒辦法靜下心來學習，一怒之下便站了，前樓那些亮著燈的窗戶里都是些莘莘學子、都是些準備熬夜苦讀的苦孩子們。
熬過了這一關、就是海寬天空。
熬過了這一關、便是嶄新的未來。
熬過了這一關，就是充滿了鮮花和掌聲的錦繡人生……
曾經教導女兒的那些心靈雞湯、不自覺的便在霍海腦海里翻騰了起來，而他的視線從東到西、最終落在了前樓最西邊的那一間時，才終于停了下來。
晚上沒有月亮，漆黑的小區里的那每一個亮著燈的窗戶后面都有著影影綽綽，只是司蕨薇那標志性的高馬尾、還是能依稀看清楚的，尤其是當她在伏案苦讀的時候，那高高揚起的馬尾辮似乎也存在于霍海的記憶深處，直至被他親自埋藏、久遠的珍惜著……
盯著那扇窗戶良久，霍海煩躁的內心逐漸平靜了下來，他重新審視著面前才寫了個‘檢討’大標題的稿紙，唇角慢慢揚了起來，坐下來拿起筆，迅速進入了狀態……