“小宇，我有幾點不明白。”
“爸，您說？”
“剛才你說的很好，可是有的一些員工并不是很勤奮，你有沒有什么辦法。當然，他也不懶，也達不到開掉的地步，我指的是有沒有激勵大家辛勤工作的法子。”
“有呀，多勞多得。”
陳宇說道：“我們可以采取多勞多得機制，就是做得多，工資也多。我們可以定制一套比較標準化的流程，比如，收拾一張桌子多少錢，擺放一桌餐具多少錢，給客人準備多少菜品多少錢，搬送多少貨物多少錢……”
“那這樣會不會太麻煩了，到時候算工資都是一件麻煩事。”
“并不麻煩，我們可以先做出各種小卡片，小卡片上面寫上【收桌子】幾個字，每收一張桌子員工就拿一張【收桌子】的小卡片，每端一次【鍋底】也拿一張【鍋底】小卡片，下班的時候大家將小卡片一計算，也就知道自己今天賺了多少錢。”
“那萬一有人作假嗎？”
“做假是有可能的，但很容易被發現。因為所有人都會上交小卡片，比如今天上了多少個鍋底，每人交的卡片相加其實就是當天的總鍋底數。員工就算是想做假，也不敢冒這么大的風險。”
“這個方法好。”
張文秀很是贊同這種多勞多得，在邊上說道：“在贛市我們開火鍋店，有的員工比較勤奮上進，有的就是得過且過，說得太多也傷別人自尊，不說也不行。這個機制一出來，到時候管你怎么樣，你不干的別人會干。”
“對，甚至有人還會搶著干。”
陳宇點頭說道。
他這一招可不是隨便瞎想出來的。
前世陳宇就有一個同學在海底撈上班，工資機制就是這樣。
主管不會摧你干活，你想賺錢的話，那就自然而然會多干。
你想多賺錢，那就死命的干。
是以。
在海底撈上班，普通的一些員工工資是4000，但有一些人能拿到1萬。
這就是干出來的，拼出來的。
“我也覺得好。”
陳四棉也是認可，但他繼續問道：“那如何提高他們的服務水平呢？”
通過剛才陳宇的“多勞多得”機制，他解決了干多少活就有多少錢的問題。
可這個服務與干活不一樣。
干活是硬的，服務是軟的，甚至有一些是看不見的。
比如給客戶倒茶，不只是剛開始給他倒，等客戶喝完之后又在適時的時候給客戶倒好。這種服務與干活是兩馬事，單純的用多勞多得機制并沒什么用。
“提高員工的服務水平也簡單，可以從兩個方面著手。第一，我們在員工上崗之前一定得做好新員工的入職培訓。”
“有道理，培訓很重要。”
陳四棉與張文秀都是點頭。
在贛市那邊雖然也有過培訓，但大都是教員工怎么干活。
但大城市所需要的服務就更多了，父母亦是深以為然。
“第二，與多勞多得不一樣，多勞多得這個是面向后臺員工的。”
“后臺，就是廚房這一些人？”
“是的，我們可以將我們的員工分為兩批人，一批人專門負責后臺，也就是準備食材，鍋底……等等。另一個是負責前臺，這一些員工專門招待客戶，客戶有什么需要，他第一時間解決。前臺實行員工分級制，三級員工負責4張桌子，二級員工負責7張桌子，一級員工負責10張桌子，前臺員工的工資待遇就在于他們服務了多少人。”
“也就是說，服務更多桌子的員工獲得的工資也更多。”
“對。”
陳宇點頭：“所以這也在另一方面逼著員工做好服務，因為你服務好，你才有可能晉升成為更高級的員工，獲得的工資也更高。”
“好，太好了。這樣也形成了競爭機制，讓大家更好的為客戶服務。”