“快快揭開糊紙！我們要讓你們知道什么叫做自取其辱！”質問小廝到底有沒有這種意思，太學里的學子是做不出來的，只要讓他們趕緊將告示欄上的糊紙給揭開，他們用文采證明自己，這才是最有說服力的反擊。
聽到太學學子們的催促，小廝也沒有要故作拖延的樣子，他抬手一揮，身后站著的人，立馬將糊在告示欄上的白紙給揭了下去。
隨著糊在告示欄上的白紙被揭下去，露出了里頭告示欄上寫著的詩詞。
眾人見到告示欄上寫著的詩詞，不由自主的咦了一聲，太學的學子們更是臉色漲紅起來，恨不得抬手打人了。
他們剛開始以為填寫詩詞，不過是填寫未完成的詩篇，使整首詩詞字詞圓滿起來，至于他們聽說的與原文詩詞相同，他們心底都是不屑一顧的，百人百詩，詩詞強弱，差的就是文詞意境之間，怎么可能有絕對相同的詩詞呢？
只要他們能夠寫出比原詩詞水準更高的詩詞來，那么這人設下的規矩，自然不攻自破！
可惜他們想的很好，設置這詩詞的人簡直有辱斯文啊！根本不按尋常道理行事，一首詩詞，他給你寫出一兩句完整的詩詞來，剩余的地方，他要么多出來一字，要么多出來兩字，空出來的部分，他給你用毛筆在地下劃上一條橫線，顯然是要讓你在這里填字詞的。
古文殘句，自古有之，得優者，賽先賢，傳后人！
可是詩詞這等東西，哪有這種補缺之法啊？意境之說，講究個一氣呵成，你在這中間設置一兩個字，還讓人怎么補啊？
尤其是這寫出來的詩詞，有好幾首都是絕句，而且已經寫出兩句來了，空白之處又填寫一兩個關鍵字，零零總總的算下來，填寫之人最多只需寫上十一個字，便能答出來！如果真的有尋常百姓瞎貓碰上死耗子寫了出來，那不是對他們這群太學學子的才學是一種質疑嗎？
即便這種情況出現的概率，微乎其微！
有這種想法的學子不在少數，紛紛嚷嚷起來，站在他們面前的小廝無動于衷，任由他們去叫嚷了。
處于人群中的白紀并未像太學里的同窗一樣，反倒是用目光將十塊告示欄給掃了一遍，看完之后，白紀眼中明顯亮起一道奪目的神采！
站在太學門口的張威等人，看到告示欄上面的糊紙被揭開后，都同那群學子們一樣，有種要打人的想法。
不過當他們掃過這些告示欄上的詩文時，心中的那股怒氣紛紛消散而去，更有人嘆道：“不知何人所為啊！”
張威也是有些感慨，說道：“十首桃花詩詞，風格多變，意境不俗，不知何人將其聚集啊！”
看到簡簡單單的一兩句詩詞，張威這些差不多一輩子都沉浸在文本間的人物，自然能夠輕易的辨別出好壞來，看著這擺成一排的十個告示欄，他們心中都有一種長江后浪推前浪的感覺！
江山代有人才出啊！
“不過也好，讓他們明白一下天下之大也是未嘗不可的！”張威心中感慨完，滿臉笑容的對著身邊的夫子們說道，存心將門口這場鬧劇，當作了太學學子的磨刀石了。
眾夫子紛紛點頭，交口稱善。
“不如我等也試試看？”定下基調后，有夫子笑著提議道，顯然是被這新穎的填詩詞方式給勾起了興致。
“不忙，先看看他們再說。”張威抬手指向已經邁步進入場內的白紀幾人身上。
看到白紀和另外幾人走進場內，眾夫子們都捏著胡子，臉上掛著笑容起來。
此等方式，雖然新穎，可他們教出來的學子，也不是吃干飯的！