但掌握了科舉舉辦權就不一樣了，禮部就能一躍成為僅次于吏部的權勢部門。
岳山倒沒有因此就鄙視他，人都有私心，只要不因私廢公就行。
“我是這樣想的……”于是岳山就侃侃而談，把自己規劃中的新式科舉撿能說的說了一部分。
“大唐太大，只在京城進行科舉，路途遙遠的貧寒學子無力承擔路資，勉強入京趕考要是考上了還好說，考不上就是破家的下場……”
“在各道設置道考擇優錄取，過了道考者方可入京參加京考。如此一來學子們知道了自己的水平，就不會盲目的進京，能有效減輕學子們的負擔……”
“禮部出面在各地建設貢院，作為專門的考試地點，平時也可以派遣官員和國子監一起監督引導當地的學風……”
“科目太多，我所知道的就有五十幾種，重復的、不實用的太多。比如明經科、名字科，會背經書寫字好看就可以錄取，這種人能治理國家嗎？”
“所以我認為科目可以精簡，甚至直接精簡成兩科。一為進士科，錄取后可以為行政管理官員。二為法學科，為提刑司選拔官吏。其余科目全部刪除……”
“考試的內容也要做出改動，必須要規范化統一化……”
“我認為可以設置三項考試內容，一為博學科，考核士子知識面的廣度，以免出現那種四體不勤五谷不分的腐儒。”
“二為墨義，從經典中挑出幾句或者一段話，讓士子闡述自己的理解，以考察他們對圣人之學的理解……”
“三為策論，把已經發生或者正在發生的事情和遇到的難題作為題目，讓考生分析其中的問題并給出解決的辦法……”
“進士科只需要考此三項即可。提刑司專業性更強，官吏必須要熟悉各種律法。所以法學科可以增添一項為明法……”
岳山沒有提建立到鄉鎮一級的書院體系，也沒有說府縣一級的選拔考試，只說了在道一級設立貢院。
原因并不復雜，一個完整的體系不是三兩天就能建成的，相關工作人員也不是一天兩天就能培養出來的。
監考人員、審批試卷的人員必須要朝廷直接委派官員才行。要是把這個權利交給地方，肯定會被當地的世家豪強給搶走，到時候科舉就變味了。
科舉必須掌握在朝廷手里才行，地方最多就是協助做一些外圍的工作。
先把京考和道考體系組建完善之后在往府縣一級下推，一步一步來，岳山計劃是五到十年內完成這個計劃。
不過能坐上六部尚書的位置就沒有簡單的人物，豆盧寬也隱約從這一番話中窺探到了岳山龐大的計劃。
他會反對嗎？不，相反他很激動。
要是真按照岳山所說的去做，那禮部的權力就太大了。想想看，一套從中央到地方各縣的科舉系統，禮部的職權一口氣擴大了幾十倍啊。
所以他是無條件支持岳山這個計劃的。
但聽了岳山的講解后他又有了新的疑惑。
“敢問岳候，墨義、策論、明法我都能理解，博學科老夫從未聽說過，不知道該如何的出題啊？”