比如放松對山東文化士族的打壓，防止他們狗急跳墻。減少對關隴集團的支持，以免將來尾大不掉。
扶持平民系和小世家系的力量，一步步蠶食山東士族和關隴集團的影響力，用溫水煮青蛙的方式把所有世家一起送進墳墓。
關隴權貴也不傻，自然知道岳山放開收徒的目的，就是想利用他們推廣新學對抗山東士族。
有一部分并不想介入這場紛爭選擇了作壁上觀，也有一部分為了讓家族攀上更高峰選擇了入場。
岳山要做的就是把這些權貴的子弟教導好，讓他們能真正學到一些獨門的學問。
他掌握著十幾二十門學問嗎？既是真的也是假的。
后世信息大爆炸又身為老師，他接受過各種各樣的信息洗禮。大多數信息都忘了，還有一些則留在了記憶之中。
最近兩年隨著他對學問的研究越來越深入，回憶起來的信息也就越來越多。
他把所有回憶起來的信息不管有用沒用都用筆記錄了下來。
論語正義和教育這兩本書只用掉了其中的一小部分，還有更多的零散信息放在那里等著他啟用。
現在他只要把筆記本拿出來，挑選出一些相關聯的信息串聯成一個‘圓’就可以了。
這些零碎的信息在后世看來太普通了，不說隨處可見，稍微留意一下要多少有多少。
但在初唐年代，這些信息都是跨時代的，都是前所未有的新穎學問。
這些信息就是種子，埋進那些學生的心里，隨著學子們學問的增加慢慢的生根發芽。
岳山這么做也算是一舉兩得。
利用這些種子取信關隴集團，讓他們出力對抗山東士族。同時利用這些出身關隴權貴之家的學子來完善這些學問，讓種子變成參天大樹為新學添磚加瓦。
試想一下，如果他的這些學子都能學有所成成為一代大儒，那將來岳山在文壇的地位將不可撼動。千百年后稱‘子’做‘圣’也不是不可能啊。
就在岳山忙著對付山東士族和古學派的時候，吏部也對新晉進士們進行了分配，前三甲自然留京任職，其余考生各有分配。
不過大多數都被分配到各縣擔任六房主事，只有二榜前十才有資格直接擔任主簿一類的官職。
自從三班六房制度確立，全國各地都缺低級官吏，只能臨時抽調當地有名望的士子擔任。
然而這并非長久之計，也容易被地方豪強掌握實權架空縣令之類的。
朝廷的計劃是最近兩年通過科舉大批量招錄士子，擔任六房主事，今年這一批中舉的士子就是如此安排的。
值得一提的是棣州五十五名學子，除了位列狀元和探花的那兩位留京之外，剩下五十三人全部主動要求去嶺南任職。