另一個同學說：“時間就是第四個維度，即：四維空間。在四維空間中、時間是看得見摸得著的，是客觀存在的，可以暫停、可以后退，也可以快進。”
同學們聽得一臉懵逼，不知道他在說些什么。
小墨老師眼前一亮，問：“你怎么知道這些的？”
那個同學撓了撓頭說：“我在電視上看到的。”
小墨老師：“沒錯，在科學上的確有這種猜想，但要注意，這只是猜想，并沒有得到證實~所以大家不要認為時間就是客觀存在的。”
“那時間到底存不存在？”有個同學問。
“這是我問你們的問題呀~”小墨老師笑著說。
經過一輪辯論，大家分為了兩個派，一派認為時間客觀存在，另一派認為時間只是主觀存在。
兩派的爭辯不分上下，且各有各的道理。
客觀派人數較少，他們認為：如果時間不存在，那么時間的流逝怎么解釋？
主觀派人數較多，占據了人數上的絕對優勢，他們認為：世間萬物皆有規律，這是自然規律，而不是時間規律，時間只是人們為了方便自己、而創造出來的規律。
小墨老師笑看著大家，她感覺這次辯論會很有意義，起碼能讓孩子們初步認識了時間的概念。
蕭毅站在主觀派的一邊，他問一名客觀派的同學：“你今年幾歲？”
同學：“10歲，怎么了？”
蕭毅：“如果沒有時間，你今年幾歲？”
同學想了想：“我應該還是10歲。”
蕭毅：“那在這個過程中（年齡增長），時間存在的意義是什么？”
“呃……”那名同學無言以對。
蕭毅：“時間讓我們記住自己的年齡，讓我們知道什么時候該起床，什么時候該上學，什么時候該睡覺了。它除了告訴我們什么時候該干什么之外，我想不出它還有什么用處。”
教室里沉默了，所有人都開始沉思起來。
難道時間真的不存在？
小墨老師看時機差不多了，拍了拍手道：“好了同學們~你們有答案了嗎？”
大家互相看了看，一個同學站起來說：“老師，我們好像更迷茫了。”
小墨老師笑了笑：“迷茫就對了，因為就目前的情況來看，這個問題是無解的。”
她轉身在黑板上花了一條直線，說：“在兩秒鐘之前，這條直線是不存在，現在卻出現了，這似乎證明時間是存在的。”說著她揮手將直線擦掉了，說：“現在這條直線又消失了，就像它從來就沒有出現過一樣，那么誰能證明它曾經出現過呢？就是時間！”
她頓了頓，又說：“那么問題來了，時間似乎只能證明它曾經存在過，根本就無法證明剛剛那條直線確實存在。由此我們得出一個結論，時間只能證明現在，卻無法過去與未來。既然它無法證明過去與未來，那誰來證明它的存在呢？”
“這似乎是一個很矛盾的問題。”蕭毅說。
小墨老師：“非常矛盾，時間可以證明其他，但其他卻無法證明時間。”
這個時候安娜突然舉起手來說：“我想到了，有一個東西似乎可以證明時間是存在的！”