詠春有雙刀，八級有刀盾......太極也有太極劍之類的。
八極拳之中的貼山靠，起源于盾牌攻防之術。
源自廝殺的國術，其實一點都不好看，注重一招制敵的國術，能有多少觀賞價值？
曾經有個拳師半步崩拳打天下，只因他一招就能橫掃很多拳師。
自古有多少武者，在切磋的時候，將別人打傷、打殘、打死？
和平時代，把人打傷了，要賠錢，把人打殘了，也要賠錢，把人打死了，多半會償命！
被重重限制的國術，苦修多年也扛不住子彈，誰還愿意練武？
都不能盡情格斗，就算苦練一輩子，也沒多少實戰經驗！
上擂臺？很多招式被禁用，然后以點數判定勝負，這是比武嗎？明顯不是！
戴著厚厚的拳套，手指都沒辦法靈活轉動，實力至少降低了六成。
雙手困于拳套，擒拿、卸力、借力打力的招數，很多都用不出來。
猴子偷桃、黑虎掏心、插眼睛之類的絕技，還怎么使用？
究其本質，國術是為了強身健體、保家衛國。
國術主要用于戰場廝殺，又不是為了拍戲打擂臺的。
看了一下手機，發現離下課只剩十幾分鐘，黃良大聲叫道：“停！”
正在對打的一個個學生，聞聲停了下來。
黃良心中一動，幾件仙器變成銀針，纏繞在他的手腕上。
檢查了一遍所有學生的身體狀況，裝模作樣給幾個學生的扎了幾針。
“內傷搞定，毫無破綻，完美！”
黃良治好十幾個傷勢較重的學生，等下課鈴聲響起，方才離開籃球場。
至此之后，周一至周五的武道課，站樁練氣功一個小時，對打二十分鐘。
每次下課之前，黃良都用仙器幻化的銀針，治好那些傷勢較重的學生。
“高二結束了，寒假一個月，又能睡覺睡到自然醒了。”
學校放假之后，黃良白天在河邊釣魚，偶爾參悟一下規則，推演一下功法。
晚上修煉一個多小時的混元逍遙功，隨后一覺睡到自然醒。
假期結束，學校開學，班上的學生，從高二三班變成高三三班。
來到籃球場，黃良用神識輔助，將八卦游身步傳給徒弟與學生。
“樁法、氣功、拳法、身法都學了，下學期再教他們兵器。”
接連幾個月，早上的武道課，六十個學生不斷修煉、對打。
心情不錯的時候，黃良也讓趙云飛去和那些學生切磋切磋。
趙云飛的年齡雖小，修煉的卻是混元氣功，身體素質比六十個學生還要強一些。
經過他改造的混元氣功，修煉效率比形意氣功強了不知多少。
時間如流水，幾個月悄然而逝。
“這半學期結束，我就把工作辭了。”
搖了搖頭，驅散腦海里的雜念，黃良來到籃球場。
“師父。”趙云飛畢恭畢敬的叫道。
一個個學生神情恭敬的喊道：“黃老師。”
“你們想學什么兵器？”黃良問道。
“師父，我想學刀法。”趙云飛想了想后道。
“黃老師，你會些什么兵器？”張成問道。
“你們能想到的兵器，我應該都會。”黃良說道。
“黃老師，你最擅長什么兵器？”張成又問道。
“我擅長什么，與你們適合什么，沒有任何關系。”黃良避而不談，他的刀法很好，但他的劍法也不差，身為劍尊的關門弟子，他的劍法能差嗎？