第一個活動就是看圖猜出對應的數字，一共有五十張圖片，代表一到五十的數字，大家要在一分鐘之內將這五十圖片按照順序排列起來，每一組有五次機會，期間可以休息一分鐘讓他們討論，看誰排列的數字正確又快，同時不能借助手機拍攝。
聽了活動的規則，顧凡就覺得不簡單，他們一開始拿到五十張圖片，完全摸不著頭腦，看看這張不知道是什么意思，看看那張不知道是什么意思，拿起這一張看不懂立刻拿另一張圖片，然后一分鐘就這么過去了。
第一次機會就這么浪費了，顧凡他們完全沒有一點頭緒，當他們灰心喪心走出教室的時候，發現另外四組的也是同樣一副表情。
五個小組同時進行比賽，但每一個小組都在不同的教室內完成這個活動，就看你們誰更快了。
休息只有一分鐘，顧凡想著破解的辦法，如果第一次沒有任何進展，而且亂糟糟的，那么第二次也不會有太大的變化。
果不其然，第二次的時候，大家還是各自為戰，拿到圖片，開始猜出暗示的數字，發現猜不出來，立刻放下手中的圖片，去換另一張。
顧凡也在做同樣的事情，可就是看不出來這圖片到底是什么意思，到底對應著什么數字，而且看到大家一臉茫然的表情，就知道只怕第二次機會要無功而返了。
很快一分鐘就結束了，顧凡他們再度走出了教室，他們想不出破解目前困境的辦法，而另外四組也是一副沒有什么收獲的表情。
然而呂威做了一個動作，那就是把他的組員叫到了一個隱蔽的地方，這讓顧凡很上心，莫非呂威想到了一個什么好的辦法來破解嗎？
顧凡知道這個游戲一定有正確玩法，但一時半會想不到，只能眼睜睜看著時間一點一點過去，無計可施的感覺讓顧凡很難受，他不喜歡這種感覺。
很快第三次機會到了，因為前兩次沒有任何收獲，也沒有很好的辦法可以用，大家對這一次也不抱有希望，但是顧凡在整個時候靈光一閃。
“對啊，這是團隊合作的，首先第一步就是分工明確。”想通了這一點，顧凡立刻亢奮起來，然后對著組員說：“大家聽著，每個人進去之后，都拿好五張圖片，能破解上面的數字就破解，如果破解不了，那就記住上面的圖片是什么，我們回頭再討論。”
聽了這話，所有人都精神一振，而主辦活動的人也投來的贊賞的目光。
在顧凡的指揮下，所有人都拿起了五張圖片，按照顧凡的意思記住五張圖片的樣子，這才是最重要，至于圖片代表的是數字是次要的。
一分鐘又過去了，第三次機會結束，顧凡他們走出了教師，因為至今還沒有破解一張圖片，大家的士氣并不高。
然而呂威和杜俊那一組走出來的時候，臉上有輕松的表情，似乎在呂威的帶領下，他們的進展很理想。
現在開始才是轉折點，顧凡將大家叫到一個角落，開始討論大家看到的圖片代表什么意思，比如一張圖片上面是T恤，也可以說是衣服，而衣服的衣和一的諧音接近，那么這張圖片就代表一。
顧凡拿出筆和紙，將這些記錄下來，在顧凡的帶動下，大家開始群策群力破解更多的圖片，圖片上有元宵節，代表數字十五，圖片上有人在跳舞，代表數字五等等