不一會兒，高一八班也迎來了他們的數學老師兼班主任：余響林。
林楠一看到這個額頭禿起，正在向地中海靠攏的老師，就知道他一定資歷深厚。
因為他曾經最喜歡的初中數學老師也在向這個方向發展。
在林楠觀察余響林的同時，余響林也在班級成績表里看著他。
林楠，語文：103，數學：120，英語：70，物理：70，化學：49，政史：38，體育：30，總分480，班級30名，年級400名。
看到這個成績，余響林有點不知說什么好。
教書二十余年，他還是第一次見到偏科偏成這樣的學生。
數理化三科兩個滿分，一個差一分滿分，英語卻是格都沒有及。
余響林很想對這位叫林楠的同學說：數理化學的這么好，哪怕你花一點心思在英語上，英語也不是這個樣子啊。
可是，事實真的如此嗎？
或者說，怎樣才能讓一個處在青春期的少年將心思放在自己不喜歡的東西上呢？
講大道理？忠言逆耳？
這個年紀的人能懂這些嗎？
捫心自問一句，當年的自己又何嘗不是這樣？
這是這個年紀的天性，而并非個例。
所以說，幫助孩子確定心中理想，讓他在汲取知識的同時，一小步一小步的向夢想邁進，這才是家長和老師該做的事情。
將班上每個同學的成績都大致看了一遍，余響林對每個學生都有了個大概的印象。
隨后便暫時指定了高一八班的各個班干部，例如班長、副班長、體育委員等等。
基本上都是按照中考成績來的，林楠也被指定為數學課代表。
林楠有一種久違的感覺，以前在鎮上讀小學的時候他就一直是數學課代表，只是到縣城上初中后就沒再擔任了。
思東則被任命為語文課代表。
因為她語文118的高分實在是閃瞎了同學們的眼球。
大家都是頭一次見到有人能把語文考到這么高的分數。
眾人都在暗暗猜想：不會就作文象征性地扣了兩分吧。
班干部任命完畢后，余響林便分發了幾張表格下去，從第一排一直往后傳，讓同學們填上自己的身高體重，方便取對應的軍訓服，免得到時大了或者小了。
這可是為數不多的記錄每個人真實身高體重的機會，不少暑假在家吹著空調吃著薯片的女生都不忍寫下那個沉重的三位數。
恰巧，當紙張傳到林楠這排時，是先到思東的手上。
他也就自然而然的用余光看到：163、90這兩個數字。
隨后，便寫下自己的：178、120。
這個身高配上這個體重有點偏瘦了，林狼也不止一次跟林楠說過這個問題。
如果他想在籃球上繼續強大下去，那增重是必須的。
只是從小到大就是吃不胖的體質啊！