“我不能讓你單獨跟他在一起，這孩子心理本就脆弱，你任何一句過激的話都可能會影響到他。”于護士果斷拒絕，可以看出就算于見變成了現在這樣，她依舊深愛著于見，想要盡可能的張開羽翼去保護于見。
陳歌原計劃是等于護士離開后，直接在于見身后喚出紅衣，先對于見進行一個檢查。
可惜于護士不愿意離開，陳歌也不想隨便暴露張憶的能力，所以只好作罷。
他隨手撿起地上的一張稿紙，上面寫的句子怎么讀都不通順，想要理解上面的內容，只能靠猜。
“他送給她禮物是因為愛，玫瑰是紅色的，血也是紅色，玫瑰刺傷了她的脖頸，脖頸流出了血。”
“她擁抱孩子是因為愛，緊緊抱住是不想讓他離開，我也曾被勒住脖頸，無法呼吸，十指挖進泥水中。”
“我或許也擁有過，不，我一定擁有過。”
每張稿紙上寫的內容都不一樣，陳歌讀了好幾頁，發現這好像是一個由無數片段組成的故事，記錄了一個孩子成長的過程。
當然這只是陳歌得解讀，如果用稿紙上的原句來表達，那應該是一粒落在墳墓上的種子，扎根進入了尸體，開出了花。
男人用這樣語句來形容自己，他不似人形，沉浸在自己的腦海里，與世界格格不入，像個活在人間的怪物。
無論陳歌說什么，他都沒有回答的意思，只是自顧自的在稿紙上書寫，每一筆落下，他就好像會變得更瘦一點。
屋內很安靜，陳歌已經放棄對話，他從地上撿起一張張稿紙看了起來，眼中滿是好奇，就像是那個男人的忠實讀者一樣。
一個人在寫，一個人在看，于護士反而成了最無事可做的人。
“我大致已經弄明白了。”陳歌將自己看完的稿紙整理好，整整齊齊放在一起：“很不錯的故事，只可惜故事的主角是活生生的人。”
將厚厚一摞稿紙放在桌上，陳歌翻動過背包里的漫畫冊，然后和于護士一起離開臥室，他在關門的時候隨手將自己的背包放在了門口，空著手和于護士來到客廳。
“我兒子的情況就是這樣，他已經很久沒有出門了，不可能參與兇殺案。如果你仍舊堅持，我只能報警了。”
“上高中之前，于見是個徹頭徹尾的混蛋，對別人的幸福和快樂抱有敵意，不懂得回報善意；他最大的轉變是從高二開始的，輟學以后他將自己關進了屋子里，不再外出，不再去傷害別人。你作為于見母親，有沒有想過這是為什么？”陳歌坐在于護士面前，他眼睛盯著桌上渾濁的茶水。
“他在努力讓自己改變，想要做個好孩子，但是卻沒有人給他這個機會，所有人都在欺負他，所以他徹底崩潰了。”于護士的說法很片面，都是在維護自己的兒子。
“一個心底住著惡魔的人，是不會因為欺負就崩潰的，在他身上一定發生了某件很特別的事情，讓他開始重新看待這個世界。”陳歌靠著沙發背：“于見的班主任是唯一一個幫過他的人，在于見出事后，你有沒有去找過她？”
“那位老師辭職后離開了含江，我也不知道她去了哪。”